×

We use cookies to help make LingQ better. By visiting the site, you agree to our cookie policy.

Start learning this lesson now
image

Daily English with Sylvia, BBC Learning English - 6 Minute English / Are artistic brains different?

BBC Learning English - 6 Minute English / Are artistic brains different?

Neil:

Hello. This is 6 Minute English from BBC Learning English. I'm Neil.

Sam:

And I'm Sam.

Neil:

Would you say you're artistic, Sam? Can you draw or paint? Do you dance or play music?

Sam:

I play the piano a bit. Yes, I'd say I'm quite artistic. How about you, Neil?

Neil:

Well, if you count playing football as artistic then yes, but basically no – I can't paint.

Sam:

We've been wondering why artistic ability comes more naturally to some people than others, so in this programme we'll be asking: are artists' brains different?

We'll hear two expert opinions, and as usual, we'll learn some useful new vocabulary as well.

So, what do you think, Neil? Are artists' brains different from other people's?

Neil:

I'm not sure, Sam, but it's true that many artists behave differently, often in very strange ways.

For example, did you know that Michelangelo worked so hard he never took a bath!

Or that guitar legend, Jimi Hendrix, once set fire to his guitar on stage!

We'll hear more about the artist's brain soon, but first I have a question for you.

As you said, artistic ability comes naturally to some people, including the famous composer, Wolfgang Amadeus Mozart.

Mozart was considered a child prodigy - a young child with very great musical talent.

So, how old was Mozart when he composed his first piece of music? Was he:

a) five years old? b) ten years old? or, c) fifteen years old?

Sam:

I'll guess he was a) five years old.

Neil:

OK, Sam. I'll reveal the answer later in the programme.

If artists' brains are different, it could mean they see the world in unusual ways.

Dr Rebecca Chamberlain is a researcher in the neuroscience of art.

She investigates how artists see the objects they are drawing by measuring saccades – the rapid movements our eyes make as they jump from one thing to another.

Here she shares her findings with BBC World Service programme, CrowdScience.

Rebecca Chamberlain:

Artists seem to be processing the visual world in a different way to non-artists, particularly when they're drawing.

The artist actually takes a more global approach to looking – so they make bigger saccades, bigger eye movements, and shorter fixations on the image.

So, it's almost like they're getting much more of a kind of gist level view of the thing they're looking at.

Sam:

Rebecca's experiments seem to confirm that artists' brains work differently because of their processing of the visual world – the way their brains make sense of information.

Interestingly, processing also means the act of developing pictures from photographic film.

Neil:

When they draw, artists make bigger, quicker eye movements so they are able to see the whole picture, something also known as the gist – the overall, general impression of something without focussing on the details.

If you ‘get the gist' of what someone is saying, you understand the overall meaning of what they say, but not the details.

Sam:

The second expert to answer our question about the artistic brain is Mike, a BBC World Service listener from Malawi.

Mike is a self-taught painter who creates large, colourful pictures in his studio.

According to him, artistic ability isn't something you're born with - it can be learned, as he explained to BBC World Service's, CrowdScience.

Arts teacher Mike:

I had this other student… he was really at the zero, like, he could not draw – at all.

So, I gave him some tips, and in a month, he was really good – he was like really surprised, blown away, he never expected it.

So, there are some things that are trainable, it's like a bike.

In my case, I learned how to do those things without anyone telling me, you know like, if you are drawing the face, the human face, the distance between your eyes is the same as one of your eyes.

Neil:

Mike gives tips to his students – helpful pieces of advice about how to do something, in this case, to paint.

After getting Mike's tips, one of his students really improved and started painting much better.

Mike was blown away – an informal way to say very impressed or surprised.

Sam:

Like learning to ride a bike, Mike thinks that painting is trainable – a word from American English meaning that it can be taught or trained.

For him, this is proof that artists' brains are not so different after all.

Neil:

So, there we have it – two different options, but no final answer to our question.

Still, some scientists think there may be third possibility: everyone's brain works by focussing on some areas and ignoring others, making a kind of jigsaw puzzle with missing pieces.

Maybe all of us – you, me, Mozart and Jimi Hendrix - are just filling in the missing pieces our own way.

Sam:

Speaking of Mozart, Neil, it's time to reveal the answer to your question.

Neil:

Right. I asked how old child prodigy Mozart was when he first composed music.

Sam:

I said he was five years old… so, was I right?

Neil:

Your answer was correct!

Mozart was five when first wrote music, and by the age of six he had performed in front of the Emperor of Austria – twice!

Now there's an artistic brain!

Sam:

OK, Neil, let's recap the vocabulary from this programme, starting with child prodigy - a young child, like Mozart, with a great talent in something.

Neil:

Processing describes how your brain makes sense of the information it receives.

Sam:

The gist of something is a general understanding of it, without the details.

Neil:

Tips are useful pieces of advice about how to do something better.

Sam:

If you are blown away, you are very impressed or surprised by something.

Neil:

And finally, trainable means able to be trained or taught, in American English.

Sam:

Once again, our six minutes are up. It's goodbye for now!

Neil:

Goodbye!

Learn languages from TV shows, movies, news, articles and more! Try LingQ for FREE

BBC Learning English - 6 Minute English / Are artistic brains different? BBC|nauka|angielskiego|minut|angielskiego|są|artystyczne|mózgi|różne BBC|学ぶ|英語|分|英語|ですか|芸術的な|脳|違う BBC|aprendiendo|inglés|minutos|inglés|||| ||||||Creative or imaginative|brains|distinct BBC|apprentissage|anglais|minute|anglais|sont|artistiques|cerveaux|différents BBC|tanulás|angol|perc|angol|vannak|művészi|agyak|különböző بي بي سي|تعلم|الإنجليزية|دقيقة|الإنجليزية|هل|الفنية|العقول|مختلفة BBC|학습|영어|분|영어|~인가요|예술적인|뇌|다르다 BBC|öğrenme|İngilizce|dakika|İngilizce|-mı|sanatsal|beyinler|farklı BBC|навчання|англійської|хвилин|англійської|чи є|художні|мізки|різними ||||||künstlerische|| BBC|Aprendendo|Inglês|Minutos|Inglês|são|artísticos|cérebros|diferentes BBC Learning English - 6 Minute English / Sind künstlerische Gehirne anders? BBC Learning English - 6 Minute English / I cervelli artistici sono diversi? BBC Learning English - 6 Minute English / Отличаются ли мозги артистов? BBC 学习英语 - 6 分钟英语 / 艺术大脑有什么不同吗？ BBC 學習英語 - 6 分鍾英語 / 藝術大腦有什麼不同嗎？ BBC Learning English - 6 Perces Angol / Különböznek a művészi agyak? BBCラーニングイングリッシュ - 6分間英語 / 芸術的な脳は異なるのか？ BBC Learning English - 6 Dakika İngilizce / Sanatsal beyinler farklı mı? BBC Learning English - 6 Minute English / Czy artystyczne mózgi są inne? BBC Learning English - 6 Minute English / Les cerveaux artistiques sont-ils différents ? بي بي سي لتعليم الإنجليزية - الإنجليزية في 6 دقائق / هل العقول الفنية مختلفة؟ BBC Learning English - 6 Minute English / ¿Son diferentes los cerebros artísticos? BBC Learning English - 6분 영어 / 예술적 두뇌는 다른가? BBC Learning English - 6 Minute English / Os cérebros artísticos são diferentes? BBC Learning English - 6 Хвилин Англійської / Чи відрізняються художні мізки?

Neil: Neil ニール Neil Neil (1) Neil Neil نيل 닐 Neil Ніл Neil Neil: ニール: Neil: Neil: Neil : نيل: Neil: 닐: Neil: Ніл:

Hello. cześć こんにちは hola bonjour Helló مرحبا 안녕하세요 merhaba привіт Olá Helló. こんにちは。 Merhaba. Cześć. Bonjour. مرحبًا. Hola. 안녕하세요. Olá. Привіт. This is 6 Minute English from BBC Learning English. to|jest|minut|angielskiego|z|BBC|nauka|angielskiego これは|です|分|英語|から|BBC|学ぶ|英語 esto|es|minutos|inglés|de|BBC|aprendiendo|inglés ceci|est|minute|anglais|de|BBC|apprentissage|anglais ez|van|perc|angol|tól|BBC|tanulás|angol هذا|يكون|دقيقة|الإنجليزية|من|بي بي سي|تعلم| 이것|입니다|분|영어|의|BBC|학습| bu|-dir|dakika|İngilizce|-den|BBC|öğrenme|İngilizce це|є|хвилин|англійської|від|BBC|навчання|англійської Isso|é|Minutos|Inglês|da|BBC|Aprendendo|Inglês Ez a 6 Perces Angol a BBC Learning English-től. これはBBCラーニングイングリッシュの6分間英語です。 Bu, BBC Learning English'ten 6 Dakika İngilizce. To jest 6 Minute English z BBC Learning English. Ceci est 6 Minute English de BBC Learning English. هذه هي الإنجليزية في 6 دقائق من بي بي سي لتعليم الإنجليزية. Esto es 6 Minute English de BBC Learning English. 여기는 BBC Learning English의 6분 영어입니다. Este é o 6 Minute English da BBC Learning English. Це 6 Хвилин Англійської від BBC Learning English. I'm Neil. ja jestem|Neil 私は|ニール yo soy|Neil je suis|Neil én vagyok|Neil أنا|نيل 나는|닐 ben|Neil я є|Ніл eu sou|Neil Én Neil vagyok. 私はニールです。 Ben Neil. Jestem Neil. Je suis Neil. أنا نيل. Soy Neil. 저는 닐입니다. Eu sou Neil. Я Ніл.

Sam: Sam サム Sam Sam speaking Sam Sam سام 샘 Sam Сем Sam Sam: サム: Sam: Sam: Sam : سام: Sam: 샘: Sam: Сем:

And I'm Sam. i|ja jestem|Sam そして|私は|サム y|yo soy|Sam et|je suis|Sam és|én vagyok|Sam و|أنا|سام 그리고|나는|샘 ve|ben|Sam і|я є|Сем e|eu sou|Sam És én Sam vagyok. そして、私はサムです。 Ve ben Sam. A ja jestem Sam. Et je suis Sam. وأنا سام. Y soy Sam. 그리고 저는 샘입니다. E eu sou Sam. А я Сем.

Neil: Neil ニール Neil Neil Neil نيل 닐 Neil Ніл Neil Neil: ニール: Neil: Neil: Neil : نيل: Neil: 닐: Neil: Ніл:

Would you say you're artistic, Sam? byś|ty|powiedział|jesteś|artystyczny|Sam 〜だろう|あなた|言う|あなたは〜である|芸術的|サム verbo auxiliar|tú|dices|eres|artístico|Sam voudrais|tu|dire|tu es|artistique|Sam -e|te|mondanád|vagy|művészi|Sam هل|أنت|تقول|أنت|فني|سام ~겠니|너는|말할까|너는 ~이다|예술적인|샘 -r mı|sen|söylemek|sen -sin|sanatsal|Sam ||||有艺术天赋| б ви|ти|сказали|ти є|артистичний|Сем você|você|diria|é|artístico|Sam Azt mondanád, hogy művészi hajlamú vagy, Sam? サム、あなたは芸術的だと言えますか？ Sanatçı mısın, Sam? Czy powiedziałbyś, że jesteś artystyczny, Sam? Dirais-tu que tu es artistique, Sam ? هل يمكنك أن تقول إنك فني، سام؟ ¿Dirías que eres artístico, Sam? 당신은 예술적이라고 말할 수 있나요, 샘? Você diria que é artístico, Sam? Чи сказав би ти, що ти артистичний, Семе? Can you draw or paint? czy możesz|ty|rysować|lub|malować 〜できる|あなた|描く|または|絵を描く verbo auxiliar|tú|dibujar|o|pintar peux|tu|dessiner|ou|peindre tudsz|te|rajzolni|vagy|festeni هل تستطيع|أنت|الرسم|أو|التلوين ~할 수 있니|너는|그리다|또는|칠하다 -ebilmek|sen|çizmek|veya|boyamak чи можеш|ти|малювати|або|фарбувати ||zeichnen|| pode|você|desenhar|ou|pintar Tudsz rajzolni vagy festeni? 絵を描いたり、絵を塗ったりできますか？ Çizim yapabilir misin ya da resim yapabilir misin? Czy potrafisz rysować lub malować? Peux-tu dessiner ou peindre ? هل يمكنك الرسم أو الطلاء؟ ¿Puedes dibujar o pintar? 그림을 그리거나 그림을 그릴 수 있나요? Você consegue desenhar ou pintar? Чи можеш ти малювати або фарбувати? Do you dance or play music? czy|ty|tańczysz|lub|grasz|muzykę 〜する|あなた|踊る|または|演奏する|音楽 verbo auxiliar|tú|bailas|o|tocas|música ||move rhythmically||| fais|tu|danser|ou|jouer|musique -e|te|táncolni|vagy|játszani|zenét هل|أنت|ترقص|أو|تعزف|موسيقى ~하니|너는|춤추다|또는|연주하다|음악 -mı|sen|dans etmek|veya|çalmak|müzik чи|ти|танцюєш|або|граєш|музику você|você|dança|ou|toca|música Táncolsz vagy zenélsz? ダンスをしたり、音楽を演奏したりしますか？ Dans eder misin ya da müzik çalar mısın? Czy tańczysz lub grasz na instrumencie? Danses-tu ou joues-tu de la musique ? هل ترقص أو تعزف الموسيقى؟ ¿Bailas o tocas música? 춤을 추거나 음악을 연주하나요? Você dança ou toca música? Чи танцюєш ти або граєш на музичних інструментах?

Sam: Sam サム Sam Sam Sam سام 샘 Sam Сем Sam Sam: サム： Sam: Sam: Sam : سام: Sam: 샘: Sam: Сем:

I play the piano a bit. ja|gram|na|pianinie|trochę|bit 私は|弾く|その|ピアノ|少し|だけ yo|toco|el|piano|un|poco |||musical instrument|| je|joue|le|piano|un|peu én|játszom|a|zongorát|egy|kicsit أنا|ألعب|ال|بيانو|قليلاً|قليلاً 나|연주하다|그|피아노|약간|조금 ben|çalıyorum|belirli|piyano|bir|biraz я|граю|на|піаніно|трохи|трохи |||Klavier|| eu|toco|o|piano|um|pouco Kicsit zongorázom. 私は少しピアノを弾きます。 Biraz piyano çalıyorum. Trochę gram na pianinie. Je joue un peu du piano. أعزف على البيانو قليلاً. Toco un poco el piano. 저는 피아노를 조금 칩니다. Eu toco um pouco de piano. Я трохи граю на піаніно. Yes, I'd say I'm quite artistic. tak|ja bym|powiedział|jestem|dość|artystyczny はい|私は～だろう|言う|私は～だ|かなり|芸術的 sí|yo would|diría|estoy|bastante|artístico ||||fairly| oui|je voudrais|dire|je suis|assez|artistique igen|én azt|mondanám|én vagyok|eléggé|művészi نعم|سأ|أقول|أنا|جداً|فني 네|나는 ~할 것이다|말하다|나는 ~이다|꽤|예술적인 evet|ben -dım|derim|ben -im|oldukça|sanatsal |||||有艺术天赋 так|я б|сказав|я|досить|артистичний sim|eu|diria|sou|bastante|artístico Igen, azt mondanám, hogy elég művészi vagyok. はい、私はかなり芸術的だと思います。 Evet, oldukça sanatsal olduğumu söyleyebilirim. Tak, powiedziałbym, że jestem dość artystyczny. Oui, je dirais que je suis assez artistique. نعم، سأقول إنني فني إلى حد ما. Sí, diría que soy bastante artístico. 네, 저는 꽤 예술적이라고 말할 수 있어요. Sim, eu diria que sou bastante artístico. Так, я б сказав, що я досить артистичний. How about you, Neil? jak|z|tobą|Neil どのように|～については|あなたは|ニール cómo|acerca de|tú|Neil comment|à propos de|toi|Neil hogyan|van|te|Neil كيف|عن|أنت|نيل 어떻게|~에 대해|너는|닐 nasıl|hakkında|sen|Neil як|щодо|тебе|Ніла como|sobre|você|Neil És te, Neil? あなたはどうですか、ニール？ Ya sen, Neil? A ty, Neil? Et toi, Neil ? ماذا عنك، نيل؟ ¿Y tú, Neil? 당신은 어때요, 닐? E você, Neil? А ти, Ніл?

Neil: Neil ニール Neil Neil Neil نيل 닐 Neil Ніл Neil Neil: ニール: Neil: Neil: Neil : نيل: Neil: 닐: Neil: Ніл:

Well, if you count playing football as artistic then yes, but basically no – I can't paint. więc|jeśli|ty|liczysz|granie|w piłkę nożną|jako|artystyczne|wtedy|tak|ale|zasadniczo|nie|ja|nie mogę|malować まあ|もし|あなたが|数える|プレイすること|サッカー|として|芸術的|それなら|はい|しかし|基本的に|いいえ|私は|できない|絵を描くこと bueno|si|tú|cuentas|jugar|fútbol|como|artístico|entonces|sí|pero|básicamente|no|yo|puedo|pintar To be honest|||consider||soccer or rugby||||||essentially|||| nos|ha|te|számít|játszani|foci|mint|művészi|akkor|igen|de|alapvetően|nem|én|nem tudok|festeni eh bien|si|tu|comptes|jouer|au football|comme|artistique|alors|oui|mais|fondamentalement|non|je|ne peux pas|peindre حسناً|إذا|أنت|تعتبر|لعب|كرة القدم|ك|فني|إذن|نعم|لكن|أساساً|لا|أنا|لا أستطيع|الرسم 글쎄|만약|너가|간주하다|축구를 하는 것|축구|로|예술적인|그러면|네|하지만|기본적으로|아니|나는|할 수 없다|그림을 그리다 iyi|eğer|sen|sayarsan|oynamayı|futbolu|olarak|sanatsal|o zaman|evet|ama|temelde|hayır|ben|yapamam|resim yapmak |||算||||艺术的||||基本上||||画 ну|якщо|ти|вважаєш|грати|у футбол|як|художнє|тоді|так|але|в основному|ні|я|не можу|малювати bem|se|você|contar|jogar|futebol|como|artístico|então|sim|mas|basicamente|não|eu|não posso|pintar Nos, ha a focizást művészi tevékenységnek számítod, akkor igen, de alapvetően nem – nem tudok festeni. まあ、サッカーを芸術的なものと考えるならそうですが、基本的には違います – 私は絵を描けません。 Beh, se consideri il gioco del calcio come un'attività artistica allora sì, ma fondamentalmente no: non so dipingere. Eğer futbol oynamayı sanatsal bir şey olarak sayıyorsanız, o zaman evet, ama aslında hayır - resim yapamam. Cóż, jeśli granie w piłkę nożną uważasz za artystyczne, to tak, ale zasadniczo nie – nie potrafię malować. Eh bien, si vous considérez jouer au football comme artistique alors oui, mais fondamentalement non – je ne peux pas peindre. حسناً، إذا كنت تعتبر لعب كرة القدم فنياً، فالإجابة نعم، ولكن بشكل أساسي لا – لا أستطيع الرسم. Bueno, si consideras que jugar al fútbol es artístico, entonces sí, pero básicamente no – no puedo pintar. 음, 만약 축구를 예술적이라고 본다면 그렇지만 기본적으로는 아니야 – 나는 그림을 그릴 수 없어. Bem, se você considerar jogar futebol como algo artístico, então sim, mas basicamente não – eu não sei pintar. Ну, якщо ви вважаєте гру у футбол художнім заняттям, тоді так, але в основному ні – я не вмію малювати.

Sam: Sam サム Sam Sam Sam سام 샘 Sam Сем Sam Sam: サム: Sam: Sam: Sam : سام: Sam: 샘: Sam: Сем:

We've been wondering why artistic ability comes more naturally to some people than others, so in this programme we'll be asking: are artists' brains different? Myśmy|byli|zastanawiając się|dlaczego|artystyczna|zdolność|przychodzi|bardziej|naturalnie|do|niektórych|ludzi|niż|innych|więc|w|tym|programie|będziemy|być|pytać|czy|artystów|mózgi|różne 私たちは|ずっと|考えている|なぜ|芸術的|能力|来る|より|自然に|に|一部の|人々|より|他の人々|だから|この|この|プログラム|私たちは～するつもり|いる|尋ねる|である|アーティストの|脳|違う hemos|estado|preguntando|por qué|artístico|habilidad|viene|más|naturalmente|a|algunas|personas|que|otros|así|en|este|programa|nosotros|estaremos|preguntando|son|de los artistas|cerebros|diferentes We have||curious about||||||more easily|||||||||||||||| már|voltunk|tűnődve|miért|művészi|képesség|jön|jobban|természetesen|-hoz|egyes|emberek|mint|mások|így|-ban|ez|program|fogunk|lenni|kérdezve|vannak|művészek|agyak|különböző nous avons|été|se demandant|pourquoi|artistique|capacité|vient|plus|naturellement|à|certaines|personnes|que|d'autres|donc|dans|ce|programme|nous allons|être|demander|sont|des artistes|cerveaux|différents لقد|كنا|نتساءل|لماذا|فني|القدرة|تأتي|أكثر|طبيعياً|إلى|بعض|الناس|من|الآخرين|لذلك|في|هذا|البرنامج|سن|نكون|نسأل|هل|الفنانين|عقول|مختلفة 우리는|계속|궁금해하다|왜|예술적인|능력|오는지|더|자연스럽게|에게|어떤|사람들|보다|다른|그래서|이|이|프로그램|우리는 ~할 것이다|~일 것이다|물어보다|~인가|예술가들의|뇌|다른 biz|-dık|merak ediyoruz|neden|sanatsal|yetenek|geliyor|daha|doğal olarak|-e|bazı|insanlara|-den|diğerlerine|bu yüzden|-de|bu|programda|biz|-ecek|soracağız|-lar mı|sanatçıların|beyinleri|farklı ||想知道|||||||||||||||节目|||问||艺术家|大脑| ми|були|замислюючись|чому|художні|здібності|приходять|більш|природно|до|деяких|людей|ніж|інших|тому|в|цій|програмі|ми будемо|бути|запитувати|чи є|художників|мозки|різними nós temos|estado|nos perguntando|por que|artístico|habilidade|vem|mais|naturalmente|para|algumas|pessoas|do que|outras|então|em|este|programa|nós vamos|estar|perguntando|são|dos artistas|cérebros|diferentes Azon tűnődünk, miért jön a művészi képesség egyes embereknek természetesebben, mint másoknak, ezért ebben a műsorban azt fogjuk kérdezni: különböznek a művészek agyai? 私たちは、なぜ芸術的な能力が一部の人には自然に備わっているのか不思議に思っていました。ですので、このプログラムでは、アーティストの脳は異なるのかという問いを投げかけます。 Ci siamo chiesti perché l'abilità artistica viene più naturale ad alcune persone che ad altre, quindi in questo programma ci chiederemo: il cervello degli artisti è diverso? Sanatsal yeteneğin bazı insanlara diğerlerinden daha doğal geldiğini merak ediyorduk, bu yüzden bu programda soracağız: sanatçıların beyinleri farklı mı? Zastanawialiśmy się, dlaczego zdolności artystyczne przychodzą niektórym ludziom łatwiej niż innym, więc w tym programie zapytamy: czy mózgi artystów różnią się od innych? Nous nous sommes demandé pourquoi la capacité artistique vient plus naturellement à certaines personnes qu'à d'autres, donc dans ce programme, nous allons poser la question : les cerveaux des artistes sont-ils différents ? كنا نتساءل لماذا تأتي القدرة الفنية بشكل طبيعي لبعض الناس أكثر من الآخرين، لذا في هذا البرنامج سنسأل: هل عقول الفنانين مختلفة؟ Hemos estado preguntándonos por qué la habilidad artística es más natural para algunas personas que para otras, así que en este programa preguntaremos: ¿son diferentes los cerebros de los artistas? 우리는 왜 예술적 능력이 어떤 사람들에게는 더 자연스럽게 나타나는지 궁금해하고 있었고, 그래서 이번 프로그램에서는 예술가의 뇌가 다를까? 라고 질문할 것입니다. Temos nos perguntado por que a habilidade artística vem mais naturalmente para algumas pessoas do que para outras, então neste programa vamos perguntar: os cérebros dos artistas são diferentes? Ми задумувалися, чому художні здібності даються деяким людям легше, ніж іншим, тому в цій програмі ми запитаємо: чи відрізняються мозки художників?

We'll hear two expert opinions, and as usual, we'll learn some useful new vocabulary as well. Będziemy|słyszeć|dwie|eksperckie|opinie|i|jak|zwykle|będziemy|uczyć się|trochę|przydatnego|nowego|słownictwa|jak|również 私たちは～するつもり|聞く|2つの|専門家の|意見|そして|として|通常|私たちは～するつもり|学ぶ|いくつかの|有用な|新しい|語彙|として|も nosotros|escucharemos|dos|experto|opiniones|y|como|usualmente|nosotros|aprenderemos|algo|útil|nuevo|vocabulario|como|también nous allons|entendre|deux|expert|opinions|et|comme|d'habitude|nous allons|apprendre|un peu de|utile|nouveau|vocabulaire|aussi| fogunk|hallani|két|szakértő|vélemény|és|ahogy|szokásos|fogunk|tanulni|néhány|hasznos|új|szókincs|ahogy|is سن|نسمع|رأيين|خبير|آراء|و|كما|المعتاد|سن|نتعلم|بعض|مفيدة|جديدة|مفردات|كما| 우리는 ~할 것이다|듣다|두|전문가|의견|그리고|처럼|보통|우리는 ~할 것이다|배우다|몇몇|유용한|새로운|어휘|도| biz|duyacağız|iki|uzman|görüş|ve|olarak|her zamanki|biz|öğreneceğiz|bazı|faydalı|yeni|kelime dağarcığı|olarak|da |||专家||||||||有用的||词汇|| ми будемо|чути|дві|експертні|думки|і|як|зазвичай|ми будемо|вивчати|деякі|корисні|нові|словниковий запас|як|також nós vamos|ouvir|duas|especialistas|opiniões|e|como|de costume|nós vamos|aprender|algumas|úteis|novas|vocabulário|como|também Két szakértő véleményét hallhatjuk, és mint mindig, hasznos új szókincset is tanulunk. 私たちは二人の専門家の意見を聞き、いつものように、いくつかの役立つ新しい語彙も学びます。 İki uzman görüşü dinleyeceğiz ve her zamanki gibi, bazı faydalı yeni kelimeler de öğreneceğiz. Usłyszymy dwie opinie ekspertów, a jak zwykle, nauczymy się również przydatnego nowego słownictwa. Nous entendrons deux avis d'experts, et comme d'habitude, nous apprendrons aussi un nouveau vocabulaire utile. سنستمع إلى رأيين من خبراء، وكالمعتاد، سنتعلم بعض المفردات الجديدة المفيدة أيضاً. Escucharemos dos opiniones de expertos, y como de costumbre, también aprenderemos un nuevo vocabulario útil. 두 전문가의 의견을 들을 것이고, 평소처럼 유용한 새로운 어휘도 배울 것입니다. Vamos ouvir duas opiniões de especialistas e, como de costume, vamos aprender um novo vocabulário útil também. Ми почуємо дві експертні думки, і, як зазвичай, дізнаємося деякі корисні нові слова.

So, what do you think, Neil? więc|co|pomocniczy|ty|myślisz|Neil それで|何|助動詞|あなた|思う|ニール entonces|qué|verbo auxiliar|tú|piensas|Neil alors|quoi|tu|tu|penses|Neil szóval|mit|csinál|te|gondolsz|Neil إذن|ماذا|تفعل|أنت|تعتقد|نيل 그래서|무엇|~을|너는|생각하다|닐 peki|ne|yapıyorsun|sen|düşünüyorsun|Neil отже|що|допоміжне дієслово|ти|думаєш|Ніл então|o que|você|pensa|sobre|Neil Szóval, mit gondolsz, Neil? それで、どう思う、ニール？ Peki, sen ne düşünüyorsun, Neil? Więc, co myślisz, Neil? Alors, qu'en penses-tu, Neil ? إذن، ماذا تعتقد، نيل؟ Entonces, ¿qué piensas, Neil? 그래서, 너는 어떻게 생각해, 닐? Então, o que você acha, Neil? Отже, що ти думаєш, Ніл? Are artists' brains different from other people's? są|artystów|mózgi|różne|od|innych|ludzi ですか|アーティストの|脳|違う|から|他の|人々の verbo auxiliar|de los artistas|cerebros|diferentes|de|otros|personas sont|des artistes|cerveaux|différents|de|autres|gens vannak|művészek|agyak|különböző|mint|más|emberek هل|الفنانين|عقول|مختلفة|عن|الآخرين|الناس ~인가요|예술가들의|뇌는|다르다|~와|다른|사람들의 mı|sanatçıların|beyinleri|farklı|-den|diğer|insanların ||||||人们 є|художників|мозки|різні|від|інших|людей são|dos artistas|cérebros|diferentes|de|outras|pessoas Különböznek a művészek agyai más emberekétől? アーティストの脳は他の人と違うのだろうか？ Sanatçıların beyinleri diğer insanlardan farklı mı? Czy mózgi artystów różnią się od mózgów innych ludzi? Les cerveaux des artistes sont-ils différents de ceux des autres ? هل عقول الفنانين مختلفة عن عقول الآخرين؟ ¿Son los cerebros de los artistas diferentes de los de otras personas? 예술가의 뇌는 다른 사람들과 다를까? Os cérebros dos artistas são diferentes dos das outras pessoas? Чи відрізняються мізки художників від мізків інших людей?

Neil: Neil ニール Neil Neil Neil نيل 닐 Neil Ніл Neil Neil: ニール: Neil: Neil: Neil : نيل: Neil: 닐: Neil: Ніл:

I'm not sure, Sam, but it's true that many artists behave differently, often in very strange ways. ja jestem|nie|pewny|Sam|ale|to jest|prawda|że|wielu|artystów|zachowują się|inaczej|często|w|bardzo|dziwny|sposoby 私は|ない|確信している|サム|しかし|それは|本当|ということ|多くの|アーティスト|行動する|違った風に|よく|中で|とても|奇妙な|方法 |no|seguro|Sam|pero||cierto|que|muchos|artistas|se comportan|de manera diferente|a menudo|en|maneras|extrañas|formas ||||||||||act|in unique ways||||| je suis|ne|pas sûr|Sam|mais|c'est|vrai|que|beaucoup de|artistes|se comportent|différemment|souvent|de|très|étranges|manières én vagyok|nem|biztos|Sam|de|ez|igaz|hogy|sok|művész|viselkednek|másképp|gyakran|-ban|nagyon|furcsa|módok أنا|لست|متأكد|سام|لكن|إنه|صحيح|أن|العديد من|الفنانين|يتصرفون|بشكل مختلف|غالبًا|بطرق|غريبة|جدًا| 나는|~이 아니다|확신하지 않다|샘|하지만|그것은|사실이다|~라는 것|많은|예술가들이|행동하다|다르게|자주|~에서|매우|이상한|방식으로 ben|değil|emin|Sam|ama|bu|doğru|ki|birçok|sanatçılar|davranıyorlar|farklı|sık sık|-de|çok|garip|şekillerde я не|не|впевнений|Сем|але|це|правда|що|багато|художників|поводяться|по-різному|часто|в|дуже|дивні|способи ||||||||||verhalten|||||| eu|não|tenho certeza|Sam|mas|é|verdade|que|muitos|artistas|se comportam|de maneira diferente|frequentemente|de|maneiras|estranhas|formas Nem vagyok benne biztos, Sam, de igaz, hogy sok művész másképp viselkedik, gyakran nagyon furcsa módon. よくわからないな、サム。でも、多くのアーティストが異なる行動をとるのは確かで、しばしば非常に奇妙な方法で行動する。 Bundan emin değilim, Sam, ama birçok sanatçının farklı davrandığı, genellikle çok garip şekillerde davrandığı doğru. Nie jestem pewien, Sam, ale to prawda, że wielu artystów zachowuje się inaczej, często w bardzo dziwaczny sposób. Je ne suis pas sûr, Sam, mais il est vrai que de nombreux artistes se comportent différemment, souvent de manière très étrange. لست متأكدًا، سام، لكن من الصحيح أن العديد من الفنانين يتصرفون بشكل مختلف، وغالبًا بطرق غريبة جدًا. No estoy seguro, Sam, pero es cierto que muchos artistas se comportan de manera diferente, a menudo de formas muy extrañas. 잘 모르겠어, 샘, 하지만 많은 예술가들이 다르게 행동하는 것은 사실이야, 종종 매우 이상한 방식으로. Não tenho certeza, Sam, mas é verdade que muitos artistas se comportam de maneira diferente, muitas vezes de formas muito estranhas. Я не впевнений, Сем, але правда, що багато художників поводяться інакше, часто дуже дивно.

For example, did you know that Michelangelo worked so hard he never took a bath! dla|przykładu|czy|ty|wiedziałeś|że|Michał Anioł|pracował|tak|ciężko|on|nigdy|wziął|kąpiel| 例えば|例|した|あなた|知っていた|ということ|ミケランジェロ|働いた|とても|一生懸命|彼|決して|取った|一つの|風呂 por|ejemplo|verbo auxiliar pasado|tú|saber|que|Miguel Ángel|trabajó|tan|duro|él|nunca|tomó|un|baño ||||||famous Renaissance artist||||||||cleaning oneself par|exemple|est-ce que|tu|sais|que|Michel-Ange|a travaillé|si|dur|il|jamais|a pris|une|bain például|példa|segédige|te|tudtad|hogy|Michelangelo|dolgozott|annyira|keményen|ő|soha|vett|egy|fürdő على سبيل|المثال|هل|أنت|تعرف|أن|ميشيل أنجلو|عمل|جداً|بجد|هو|أبداً|أخذ|حمام|استحمام 예를 들어|예|~했니|너는|알았니|~라는 것을|미켈란젤로|일했다|그렇게|열심히|그는|결코|했다|한|목욕 için|örnek|-di|sen|biliyor muydun|ki|Michelangelo|çalıştı|o kadar|sıkı|o|asla|aldı|bir|banyo ||||||米开朗基罗||||||||澡澡 для|приклад|допоміжне дієслово|ти|знав|що|Мікеланджело|працював|так|важко|він|ніколи|брав|один|ванну ||||||Michelangelo||||||||Bad por|exemplo|verbo auxiliar passado|você|sabe|que|Michelangelo|trabalhou|tão|duro|ele|nunca|tomou|um|banho Például tudtad, hogy Michelangelo annyira keményen dolgozott, hogy soha nem fürdött meg! 例えば、ミケランジェロがあまりにも一生懸命働いたため、入浴を一度もしたことがないということをご存知でしたか！ Örneğin, Michelangelo'nun o kadar çok çalıştığını biliyor muydunuz ki hiç banyo yapmamış! Na przykład, czy wiesz, że Michelangelo pracował tak ciężko, że nigdy się nie kąpał! Par exemple, saviez-vous que Michel-Ange travaillait si dur qu'il ne prenait jamais de bain ! على سبيل المثال، هل كنت تعلم أن ميخائيل أنجلو عمل بجد لدرجة أنه لم يستحم أبداً! Por ejemplo, ¿sabías que Miguel Ángel trabajó tanto que nunca se dio un baño? 예를 들어, 미켈란젤로가 너무 열심히 일해서 목욕을 한 번도 하지 않았다는 사실을 알고 있었나요! Por exemplo, você sabia que Michelangelo trabalhou tanto que nunca tomou banho! Наприклад, ви знали, що Мікеланджело працював так важко, що ніколи не приймав ванну!

Or that guitar legend, Jimi Hendrix, once set fire to his guitar on stage! albo|że|gitarowa|legenda|Jimi|Hendrix|raz|podpalił|ogień|do|swojej|gitary|na|scenie または|ということ|ギター|伝説|ジミ|ヘンドリックス|一度|設けた|火|に|彼の|ギター|上で|ステージ o|esa|guitarra|leyenda|Jimi|Hendrix|una vez|prendió|fuego|a|su|guitarra|en|el escenario ||musical instrument|famous musician|Jimi Hendrix|Jimi Hendrix|||set ablaze|||||performance area ou|que|guitare|légende|Jimi|Hendrix|une fois|a mis|feu|à|sa|guitare|sur|scène vagy|hogy|gitár|legenda|Jimi|Hendrix|egyszer|gyújtott|tüzet|-ra|saját|gitár|-on|színpad أو|أن|جيتار|أسطورة|جيمي|هندريكس|مرة|أشعل|نار|على|جيتاره|جيتار|على|خشبة المسرح 아니면|~라는 것을|기타|전설|지미|헨드릭스|한 번|붙였다|불|~에|그의|기타|~에서|무대 ya da|ki|gitar|efsane|Jimi|Hendrix|bir kez|yaktı|ateş|-e|onun|gitar|üzerinde|sahne |||传奇|吉米|亨德里克斯|||火||||| або|що|гітарна|легенда|Джимі|Хендрікс|одного разу|підпалив|вогонь|на|свою|гітару|на|сцені ||||Jimi|Hendrix|||||||| ou|que|guitarra|lenda|Jimi|Hendrix|uma vez|pôs|fogo|a|sua|guitarra|em|palco Vagy hogy a gitárlegenda, Jimi Hendrix egyszer tüzet gyújtott a gitárján a színpadon! また、ギターの伝説、ジミ・ヘンドリックスがステージでギターに火をつけたことがあるということ！ Ya da gitar efsanesi Jimi Hendrix'in bir keresinde sahnede gitarını ateşe verdiğini! Albo że legenda gitary, Jimi Hendrix, kiedyś podpalił swoją gitarę na scenie! Ou que la légende de la guitare, Jimi Hendrix, a une fois mis le feu à sa guitare sur scène ! أو أن أسطورة الجيتار، جيمي هندريكس، أشعل النار في جيتاره على المسرح! ¡O que la leyenda de la guitarra, Jimi Hendrix, una vez prendió fuego a su guitarra en el escenario! 또한 기타 전설인 지미 헨드릭스가 무대에서 자신의 기타에 불을 붙인 적이 있다는 사실도 알고 있나요! Ou que a lenda da guitarra, Jimi Hendrix, uma vez incendiou sua guitarra no palco! Або що легенда гітари, Джимі Хендрікс, одного разу підпалив свою гітару на сцені!

We'll hear more about the artist's brain soon, but first I have a question for you. będziemy|słyszeć|więcej|o|mózgu|artysty|mózg|wkrótce|ale|najpierw|ja|mam|pytanie||do|ciebie 私たちは～するつもり|聞く|もっと|について|その|アーティストの|脳|すぐに|しかし|まず|私は|持っている|一つの|質問|に対して|あなた we will|oír|más|sobre|el|artista|cerebro|pronto|pero|primero|yo|tengo|una|pregunta|para|ti We will|||||the artist's|||||||||| mi fogunk|hallani|többet|-ról|a|művész|agy|hamarosan|de|először|én|van|egy|kérdés|-ra|neked nous allons|entendre|plus|sur|le|artiste|cerveau|bientôt|mais|d'abord|je|ai|une|question|pour|toi سوف نسمع|نسمع|المزيد|عن|دماغ|الفنان|دماغ|قريباً|لكن|أولاً|أنا|لدي|سؤال|سؤال|لك|أنت 우리는 ~할 것이다|들을|더|~에 대해|그|예술가의|뇌|곧|하지만|먼저|나는|가지고 있다|한|질문|~에 대한|너에게 biz -eceğiz|duyacağız|daha fazla|hakkında|bu|sanatçının|beyin|yakında|ama|önce|ben|sahipim|bir|soru|için|sana ми будемо|чути|більше|про|мозок|художника|мозок|незабаром|але|спочатку|я|маю|одне|питання|для|тебе |||||Künstlers|||||||||| nós vamos|ouvir|mais|sobre|o|artista|cérebro|em breve|mas|primeiro|eu|tenho|uma|pergunta|para|você Hamarosan többet hallunk a művész agyáról, de először van egy kérdésem számodra. アーティストの脳についてはすぐにもっと聞くことになりますが、まずあなたに質問があります。 Sanatçının beyni hakkında yakında daha fazla şey duyacağız, ama önce size bir sorum var. Wkrótce usłyszymy więcej o mózgu artysty, ale najpierw mam do ciebie pytanie. Nous en apprendrons plus sur le cerveau de l'artiste bientôt, mais d'abord j'ai une question pour vous. سنسمع المزيد عن دماغ الفنان قريباً، لكن أولاً لدي سؤال لك. Pronto escucharemos más sobre el cerebro del artista, pero primero tengo una pregunta para ti. 우리는 곧 예술가의 뇌에 대해 더 많이 들을 것이지만, 먼저 여러분에게 질문이 있습니다. Em breve ouviremos mais sobre o cérebro do artista, mas primeiro eu tenho uma pergunta para você. Ми скоро почуємо більше про мозок художника, але спочатку у мене є питання до вас.

As you said, artistic ability comes naturally to some people, including the famous composer, Wolfgang Amadeus Mozart. jak|ty|powiedziałeś|artystyczna|zdolność|przychodzi|naturalnie|do|niektórych|ludzi|w tym|znanego|sławnego|kompozytora|Wolfgang|Amadeusz|Mozart ～として|あなたが|言った|芸術的な|能力|来る|自然に|に|一部の|人々|含む|その|有名な|作曲家|ヴォルフガング|アマデウス|モーツァルト como|tú|dijiste|artística|habilidad|viene|naturalmente|a|algunas|personas|incluyendo|el|famoso|compositor|Wolfgang|Amadeus|Mozart ||||||||||||||Mozart|Mozart's middle name|famous composer comme|tu|as dit|artistique|capacité|vient|naturellement|à|certaines|personnes|y compris|le|célèbre|compositeur|Wolfgang|Amadeus|Mozart ahogy|te|mondtad|művészi|képesség|jön|természetesen|-hoz|néhány|ember|beleértve|a|híres|zeneszerző|Wolfgang|Amadeus|Mozart كما|أنت|قلت|فني|قدرة|تأتي|طبيعياً|إلى|بعض|الناس|بما في ذلك|الملحن|الشهير|مؤلف|ولفغانغ|أماديوس|موتسارت ~처럼|너가|말했다|예술적인|능력|온다|자연스럽게|~에게|일부|사람들에게|포함하여|그|유명한|작곡가|볼프강|아마데우스|모차르트 olarak|sen|söyledin|sanatsal|yetenek|gelir|doğal olarak|-e|bazı|insanlar|dahil|bu|ünlü|besteci|Wolfgang|Amadeus|Mozart оскільки|ти|сказав|художня|здатність|приходить|природно|до|деяких|людей|включаючи|знаменитого|знаменитий|композитор|Вольфганг|Амадей|Моцарт |||künstlerische|||||||||||Wolfgang|Amadeus|Mozart como|você|disse|artística|habilidade|vem|naturalmente|a|algumas|pessoas|incluindo|o|famoso|compositor|Wolfgang|Amadeus|Mozart Ahogy mondtad, a művészi tehetség természetesen jön egyes emberek számára, beleértve a híres zeneszerzőt, Wolfgang Amadeus Mozartot. あなたが言ったように、芸術的な才能は一部の人々に自然に備わっており、有名な作曲家ヴォルフガング・アマデウス・モーツァルトもその一人です。 Sizin de dediğiniz gibi, sanatsal yetenek bazı insanlara doğal olarak gelir, ünlü besteci Wolfgang Amadeus Mozart da bunlardan biridir. Jak powiedziałeś, zdolności artystyczne przychodzą naturalnie niektórym ludziom, w tym słynnemu kompozytorowi, Wolfgangowi Amadeuszowi Mozartowi. Comme vous l'avez dit, la capacité artistique vient naturellement à certaines personnes, y compris le célèbre compositeur, Wolfgang Amadeus Mozart. كما قلت، فإن القدرة الفنية تأتي بشكل طبيعي لبعض الناس، بما في ذلك الملحن الشهير، ولفغانغ أماديوس موزارت. Como dijiste, la habilidad artística viene naturalmente para algunas personas, incluido el famoso compositor, Wolfgang Amadeus Mozart. 당신이 말했듯이, 예술적 능력은 유명한 작곡가인 볼프강 아마데우스 모차르트와 같은 일부 사람들에게는 자연스럽게 주어집니다. Como você disse, a habilidade artística vem naturalmente para algumas pessoas, incluindo o famoso compositor, Wolfgang Amadeus Mozart. Як ви сказали, художні здібності природно притаманні деяким людям, включаючи знаменитого композитора Вольфганга Амадея Моцарта.

Mozart was considered a child prodigy - a young child with very great musical talent. Mozart|był|uważany|za|dziecko|cudowne|młody||dziecko|z|bardzo|wielkim|muzycznym|talentem モーツァルト|だった|考えられた|一人の|子供|天才|一人の|若い|子供|を持つ|とても|大きな|音楽の|才能 Mozart|fue|considerado|un|niño|prodigio|un|joven|niño|con|gran|gran|musical|talento ||thought of as|||exceptional young talent||very early|||||| Mozart|était|considéré|un|enfant|prodige|un|jeune|enfant|avec|très|grand|musical|talent Mozart|volt|tartották|egy|gyermek|csodagyerek|egy|fiatal|gyermek|-val|nagyon|nagy|zenei|tehetség موتسارت|كان|يعتبر|طفلاً|طفل|معجزة|صغيراً|صغير|طفل|لديه|جداً|عظيم|موسيقي|موهبة 모차르트|~였다|여겨졌다|하나의|아이|신동|하나의|어린|아이|~을 가진|매우|큰|음악적|재능 Mozart|-di|kabul edildi|bir|çocuk|dahi|bir|genç|çocuk|ile|çok|büyük|müzikal|yetenek Моцарт|був|вважався|дитиною|дитина|генієм|молодим|молодий|дитина|з|дуже|великим|музичним|талантом ||galt||Kind|Wunderkind|||||||| Mozart|foi|considerado|um|criança|prodígio|uma|jovem|criança|com|muito|grande|musical|talento Mozartot gyermekzseninek tartották - egy fiatal gyermek, akinek nagyon nagy zenei tehetsége volt. モーツァルトは神童と見なされていました - 非常に大きな音楽的才能を持つ若い子供です。 Mozart, bir çocuk dehası olarak kabul ediliyordu - çok büyük müzikal yeteneğe sahip bir küçük çocuk. Mozart był uważany za cudowne dziecko - małego chłopca o wielkim talencie muzycznym. Mozart était considéré comme un enfant prodige - un jeune enfant avec un très grand talent musical. كان موتسارت يعتبر معجزة طفولية - طفل صغير يمتلك موهبة موسيقية كبيرة جداً. Mozart fue considerado un prodigio infantil - un niño pequeño con un gran talento musical. 모차르트는 아동 신동으로 여겨졌습니다 - 매우 뛰어난 음악적 재능을 가진 어린 아이였습니다. Mozart foi considerado um prodígio infantil - uma criança jovem com um grande talento musical. Моцарт вважався дитячим генієм - молодою дитиною з дуже великим музичним талантом.

So, how old was Mozart when he composed his first piece of music? więc|jak|stary|był|Mozart|kiedy|on|skomponował|swoje|pierwsze|utwór|muzyki| それで|どれくらい|年齢|だった|モーツァルト|いつ|彼|作曲した|彼の|最初の|曲|の|音楽 entonces|cuántos|años|tenía|Mozart|cuando|él|compuso|su|primera|pieza|de|música ||||||||||musical work|| alors|combien|âgé|était|Mozart|quand|il|composa|sa|première|pièce|de|musique tehát|hány|éves|volt|Mozart|amikor|ő|megkomponálta|saját|első|darab|-t|zene إذن|كم|عمره|كان|موتسارت|عندما|هو|ألّف|مقطوعته|الأولى|قطعة|من|موسيقى 그래서|얼마나|나이|~였다|모차르트|~할 때|그가|작곡했다|그의|첫|곡|~의|음악 yani|ne kadar|yaşında|-di|Mozart|-dığında|o|besteledi|ilk|ilk|parça|müzik| Отже|як|старий|був|Моцарт|коли|він|написав|свою|першу|твір|музики| então|quão|velho|foi|Mozart|quando|ele|compôs|sua|primeira|peça|de|música Tehát hány éves volt Mozart, amikor megkomponálta első zenei darabját? では、モーツァルトが最初の音楽作品を作曲したとき、彼は何歳だったのでしょうか？ Peki, Mozart ilk müzik parçasını bestelediğinde kaç yaşındaydı? Ile lat miał Mozart, gdy skomponował swoje pierwsze dzieło muzyczne? Alors, quel âge avait Mozart quand il a composé sa première pièce de musique ? فكم كان عمر موتسارت عندما ألف أول قطعة موسيقية له؟ Entonces, ¿cuántos años tenía Mozart cuando compuso su primera pieza musical? 그렇다면 모차르트가 첫 번째 음악 작품을 작곡했을 때 몇 살이었을까요? Então, quantos anos tinha Mozart quando compôs sua primeira peça musical? Отже, скільки років було Моцарту, коли він написав свій перший музичний твір? Was he: był|on だった|彼 estaba|él était|il volt|ő هل كان|هو ~였니|그가 -di|o був|він foi|ele Volt ő: 彼は: Şu muydu: Czy miał: Était-il : هل كان: ¿Tenía él: 그는: Ele tinha: Чи був він:

a) five years old? a|pięć|lat|stary 一つの|五|年|の a|cinco|años|viejo un|cinq|ans|âgé a|öt|év|éves |خمس|سنوات|عمره |다섯|년|나이 bir|beş|yaş|ında |п'ять|років|старий a|cinco|anos|velho a) öt éves? a) 5歳だったのでしょうか？ a) beş yaşında mı? a) pięć lat? a) cinq ans ? أ) خمس سنوات؟ a) cinco años? a) 다섯 살이었나요? a) cinco anos? а) п'яти років? b) ten years old? diez|años|viejo| b|dix|ans|vieux b|열|년|된 ب|عشر|سنوات|قديم б|десять|років|старий b||anos|velho b) tíz éves? b) 十歳ですか？ b) on yaşında mı? b) dziesięć lat? b) dix ans ? ب) عشر سنوات؟ b) ¿diez años? b) 열 살? b) dez anos? b) десять років? or, c) fifteen years old? albo|||| または|c|十五|年|か o|quince|años|viejo| ou|c|quinze|ans|vieux vagy|c|tizenöt|év|öreg أو|ج|خمس عشرة|سنوات|قديم 아니면|c|열다섯|년|된 ya da|c|on beş|yıl|yaşında або|в|п'ятнадцять|років|старий ||fünfzehn|| ou|c||anos|velho vagy c) tizenöt éves? それとも、c) 十五歳ですか？ ya da, c) on beş yaşında mı? lub, c) piętnaście lat? ou, c) quinze ans ? أو، ج) خمس عشرة سنة؟ o, c) ¿quince años? 또는, c) 열다섯 살? ou, c) quinze anos? або, c) п'ятнадцять років?

Sam: サム Sam Sam Sam سام 샘 Sam Сем Sam Sam: サム: Sam: Sam: Sam : سام: Sam: 샘: Sam: Сем:

I'll guess he was a) five years old. |zgadywać|on|był|||| 私は|推測する|彼|だった|a|五|年|か |adivinaré|él|estaba|cinco|años|viejo| je vais|deviner|il|avait|un|cinq|ans|vieux 나는 ~할 것이다|추측하다|그|~였다|한|다섯|년|된 سأ|أخمن|هو|كان|خمس|خمس|سنوات|قديم én fogom|kitalálni|ő|volt|egy|öt|év|öreg ben -ecek|tahmin etmek|o|-di|bir|beş|yıl|yaşında я буду|вгадувати|він|був|б|п'ять|років|старий eu vou|adivinhar|ele|era|um|cinco|anos|velho Azt hiszem, hogy a) öt éves volt. 彼はa) 五歳だったと推測します。 Tahminim o a) beş yaşındaydı. Zgadnę, że miał a) pięć lat. Je parie qu'il avait a) cinq ans. سأخمن أنه كان أ) خمس سنوات. Adivinaré que tenía a) cinco años. 나는 그가 a) 다섯 살이었다고 추측할게. Eu vou chutar que ele tinha a) cinco anos. Я вгадаю, що йому було a) п'ять років.

Neil: Neil Neil Neil 닐 نيل Neil Ніл Neil Neil: ニール: Neil: Neil: Neil : نيل: Neil: 닐: Neil: Ніл:

OK, Sam. w porządku|Sam OK|Sam d'accord|Sam 알겠어|샘 حسناً|سام tamam|Sam добре|Сем ok| Rendben, Sam. わかった、サム。 Tamam, Sam. Dobrze, Sam. D'accord, Sam. حسناً، سام. Está bien, Sam. 좋아, 샘. OK, Sam. Добре, Сем. I'll reveal the answer later in the programme. ja|ujawniać|tę|odpowiedź|później|w|tym|programie I will|revelar|la|respuesta|más tarde|en|el|programa je vais|révéler|la|réponse|plus tard|dans|l'|émission 나는 ~할 것이다|밝히다|그|답|나중에|~에서|그|프로그램 سأ|أكشف|الإجابة|الجواب|لاحقاً|في|البرنامج| ben -ecek|açığa çıkaracağım|-i|cevap|daha sonra|-de|-i|program я|розкривати|відповідь|відповідь|пізніше|в|програмі|програмі eu vou|revelarei|||||| Később a műsorban felfedem a választ. プログラムの後半で答えを明らかにします。 Cevabı programın ilerleyen kısmında açıklayacağım. Odpowiedź ujawnię później w programie. Je révélerai la réponse plus tard dans le programme. سأكشف عن الإجابة لاحقاً في البرنامج. Revelaré la respuesta más tarde en el programa. 프로그램 후반에 답을 공개할게. Vou revelar a resposta mais tarde no programa. Я розкрию відповідь пізніше в програмі.

If artists' brains are different, it could mean they see the world in unusual ways. jeśli|artystów|mózgi|są|różne|to|mogłoby|znaczyć|oni|widzą|świat||w|niezwykły|sposoby si|los artistas|cerebros|son|diferentes|eso|podría|significar|ellos|ven|el|mundo|en|inusuales|maneras si|des artistes|cerveaux|sont|différents|cela|pourrait|signifier|ils|voient|le|monde|de|inhabituelles|manières 만약 ~라면|예술가들의|뇌|~이다|다르다|그것|~일 수 있다|의미하다|그들이|보다|세상|세계|~에서|비정상적인|방식 إذا|الفنانين|عقول|هي|مختلفة|ذلك|قد|يعني|هم|يرون|العالم|العالم|ب|غير عادية|طرق eğer|sanatçıların|beyinleri|-dir|farklı|bu|-ebilir|anlamına gelebilir|onlar|görürler|-i|dünya|-de|alışılmadık|yollar якщо|художників|мозки|є|різними|це|могло|означати|вони|бачать|світ|світ|в|незвичайних|способах |||||||||||mundo||incomuns| Ha a művészek agya más, az azt jelentheti, hogy a világot szokatlan módon látják. もしアーティストの脳が異なっているなら、彼らは世界を独特な方法で見ることができるかもしれません。 Eğer sanatçıların beyinleri farklıysa, bu onların dünyayı alışılmadık şekillerde görmesi anlamına gelebilir. Jeśli mózgi artystów są inne, może to oznaczać, że postrzegają świat w nietypowy sposób. Si les cerveaux des artistes sont différents, cela pourrait signifier qu'ils voient le monde de manière inhabituelle. إذا كانت أدمغة الفنانين مختلفة، فقد يعني ذلك أنهم يرون العالم بطرق غير عادية. Si los cerebros de los artistas son diferentes, podría significar que ven el mundo de maneras inusuales. 예술가들의 뇌가 다르다면, 그들이 세상을 비범한 방식으로 볼 수 있다는 것을 의미할 수 있어. Se os cérebros dos artistas são diferentes, isso pode significar que eles veem o mundo de maneiras incomuns. Якщо мозки художників відрізняються, це може означати, що вони бачать світ незвичними способами.

Dr Rebecca Chamberlain is a researcher in the neuroscience of art. doktor|Rebecca|Chamberlain|jest||badaczką|w||neurobiologii|sztuki| 博士|レベッカ|チャンバリン|である|一人の|研究者|の|その|神経科学|の|芸術 Dr|Rebecca|Chamberlain|es|una|investigadora|en|la|neurociencia|del|arte Doctor|Dr. Chamberlain|surname|||scientific investigator|||brain science|| Dr|Rebecca|Chamberlain|van|egy|kutató|-ban|a|idegtudomány|-ról|művészet Dr|Rebecca|Chamberlain|est|une|chercheuse|dans|la|neuroscience|de|l'art دكتور|ريبيكا|تشامبرلين|هي|باحثة|باحثة|في|علم|الأعصاب|الفن|الفن 박사|레베카|챔벌레인|이다|하나의|연구자|~의|그|신경과학|~의|예술 Dr|Rebecca|Chamberlain|-dir|bir|araştırmacı|-de|-in|sinirbilim|-in|sanat доктор|Ребекка|Чемберлен|є|дослідником|дослідником|в|нейронауці|нейронауці|| ||Chamberlain||||||Neurobiologie|| Dr|Rebecca|Chamberlain|é|uma|pesquisadora|em|a|neurociência|da|arte Dr. Rebecca Chamberlain egy kutató a művészet neurológiájában. レベッカ・チェンバーレイン博士は、アートの神経科学の研究者です。 Dr. Rebecca Chamberlain, sanatın sinirbilimi üzerine bir araştırmacıdır. Dr Rebecca Chamberlain jest badaczką w dziedzinie neurobiologii sztuki. Dr Rebecca Chamberlain est chercheuse dans le domaine des neurosciences de l'art. الدكتورة ريبيكا تشامبرلين هي باحثة في علم الأعصاب للفن. La Dra. Rebecca Chamberlain es investigadora en la neurociencia del arte. 레베카 챔벌레인 박사는 예술의 신경과학 분야의 연구자입니다. Dra. Rebecca Chamberlain é uma pesquisadora na neurociência da arte. Доктор Ребекка Чемберлен є дослідницею в галузі нейронауки мистецтва.

She investigates how artists see the objects they are drawing by measuring saccades – the rapid movements our eyes make as they jump from one thing to another. ona|bada|jak|artyści|widzą||obiekty|które|są|rysują|przez|mierzenie|sakad||szybkie|ruchy|naszych|oczu|wykonują|gdy|one|skaczą|z|jednej|rzeczy|na|drugą 彼女は|調査する|どのように|芸術家たちが|見る|その|物体|彼らが|である|描いている|によって|測定する|サッケード|その|急速な|動き|私たちの|目が|作る|とき|彼らが|跳ぶ|から|一つの|物|へ|もう一つの ella|investiga|cómo|los artistas|ven|los|objetos|que|están|dibujando|mediante|midiendo|sacadas|los|rápidos|movimientos|nuestros|ojos|hacen|a medida que|ellos|saltan|de|una|cosa|a|otra |examines||||||||creating art||tracking|eye movements||quick eye movements|eye shifts||||||move quickly||||| elle|enquête|comment|les artistes|voient|les|objets|qu'ils|sont|en train de dessiner|en|mesurant|saccades|les|rapides|mouvements|nos|yeux|font|alors que|qu'ils|sautent|d'une|une|chose|à|une autre ő|kutatja|hogy|művészek|látják|a|tárgyakat|ők|vannak|rajzolás|-val|mérve|sakkádák|a|gyors|mozgások|a mi|szemeink|csinálnak|ahogy|ők|ugranak|-tól|egy|dolog|-ra|másik هي|تبحث|كيف|الفنانون|يرون|الأشياء|الأشياء|هم|يكونون|يرسمون|عن طريق|قياس|الحركات السريعة|التي|السريعة|الحركات|أعيننا|أعيننا|تقوم|عندما|هم|تقفز|من|شيء|إلى||آخر 그녀는|조사한다|어떻게|예술가들이|보는지|그|물체들을|그들이|~하고 있는|그리는|~로|측정함으로써|사카드|그|빠른|움직임|우리의|눈이|만드는|~할 때|그들이|뛰어넘는|~에서|하나|물체|~로|다른 O|araştırıyor|nasıl|sanatçılar|görüyor|-i|nesneleri|onlar|-dir|çiziyor|-erek|ölçerek|sakkadlar|-i|hızlı|hareketler|bizim|gözlerimiz|yapar|-dığı zaman|onlar|sıçrar|-den|bir|şey|-e|diğer вона|досліджує|як|художники|бачать|об'єкти|об'єкти|які|є|малюють|шляхом|вимірювання|скакання|швидкі|швидкі|рухи|наших|очей|роблять|коли|вони|стрибають|з|одного|об'єкта|на|інший |untersucht|||||Objekte|||zeichnen||messen|Sakkaden||schnellen|||||||||||| ela|investiga|como|artistas|veem|os|objetos|eles|estão|desenhando|ao|medir|sacadas|os|rápidos|movimentos|nossos|olhos|fazem|quando|eles|pulam|de|uma|coisa|para|outra Azt vizsgálja, hogy a művészek hogyan látják azokat az objektumokat, amelyeket rajzolnak, a szemmozgások - a gyors mozgások, amelyeket a szemünk végez, amikor egyik dologról a másikra ugrik - mérésével. 彼女は、アーティストが描いている対象をどのように見ているかを、サッカード（目が一つの物から別の物に飛ぶ際の迅速な動き）を測定することで調査しています。 Sanatçıların çizdikleri nesneleri nasıl gördüklerini, gözlerimizin bir şeyden diğerine atladığı hızlı hareketler olan saccadeleri ölçerek araştırmaktadır. Bada, jak artyści postrzegają obiekty, które rysują, mierząc sakady – szybkie ruchy naszych oczu, gdy przeskakują z jednego obiektu na inny. Elle étudie comment les artistes perçoivent les objets qu'ils dessinent en mesurant les saccades – les mouvements rapides de nos yeux lorsqu'ils passent d'une chose à une autre. تبحث في كيفية رؤية الفنانين للأشياء التي يرسمونها من خلال قياس الحركات السريعة - الحركات السريعة التي تقوم بها أعيننا عندما تنتقل من شيء إلى آخر. Ella investiga cómo los artistas ven los objetos que están dibujando al medir los sacádicos, que son los movimientos rápidos que hacen nuestros ojos al saltar de una cosa a otra. 그녀는 예술가들이 그리는 물체를 어떻게 보는지를 연구하며, 눈이 한 물체에서 다른 물체로 점프할 때의 빠른 움직임인 사카드(saccades)를 측정합니다. Ela investiga como os artistas veem os objetos que estão desenhando, medindo os sacadas – os movimentos rápidos que nossos olhos fazem ao saltar de uma coisa para outra. Вона досліджує, як художники бачать об'єкти, які вони малюють, вимірюючи саккади – швидкі рухи наших очей, коли вони стрибають з одного об'єкта на інший.

Here she shares her findings with BBC World Service programme, CrowdScience. tutaj|ona|dzieli się|swoimi|odkryciami|z|BBC|Świat|Serwis|programem|CrowdScience ここで|彼女は|共有する|彼女の|発見|と|BBC|世界|サービス|プログラム|クラウドサイエンス aquí|ella|comparte|sus|hallazgos|con|BBC|Mundo|Servicio|programa|CrowdScience ||presents||research results||||||Audience Research Program ici|elle|partage|ses|découvertes|avec|BBC|Monde|Service|programme|CrowdScience itt|ő|megosztja|az ő|megállapításait|-val|BBC|Világ|Szolgálat|műsor|CrowdScience هنا|هي|تشارك|نتائجها|نتائجها|مع|بي بي سي|العالم|الخدمة|البرنامج|كراودساينس 여기에서|그녀는|공유한다|그녀의|발견|~와 함께|BBC|세계|서비스|프로그램|크라우드사이언스 burada|o|paylaşıyor|-in|bulgularını|ile|BBC|Dünya|Servis|program|CrowdScience тут|вона|ділиться|своїми|знахідками|з|BBC|Світовою|Службою|програмою|CrowdScience ||||||||||CrowdScience aqui|ela|compartilha|suas|descobertas|com|BBC|Mundial|Serviço|programa|CrowdScience Itt megosztja megállapításait a BBC World Service CrowdScience című műsorában. ここで彼女は、BBCワールドサービスのプログラム「クラウドサイエンス」での発見を共有します。 Burada, bulgularını BBC Dünya Servisi programı CrowdScience ile paylaşıyor. Tutaj dzieli się swoimi odkryciami w programie BBC World Service, CrowdScience. Ici, elle partage ses découvertes avec le programme CrowdScience de la BBC World Service. هنا تشارك نتائجها مع برنامج بي بي سي وورلد سيرفيس، كراودساينس. Aquí comparte sus hallazgos con el programa CrowdScience de BBC World Service. 여기서 그녀는 BBC 월드 서비스 프로그램인 크라우드사이언스(CrowdScience)와 그녀의 연구 결과를 공유합니다. Aqui, ela compartilha suas descobertas com o programa da BBC World Service, CrowdScience. Тут вона ділиться своїми знахідками в програмі BBC World Service, CrowdScience.

Rebecca Chamberlain: Rebecca|Chamberlain レベッカ|チャンバリン Rebecca|Chamberlain Rebecca|Chamberlain Rebecca|Chamberlain ريبيكا|تشامبرلين 레베카|챔벌레인 Rebecca|Chamberlain Ребекка|Чемберлен Rebecca|Chamberlain Rebecca Chamberlain: レベッカ・チェンバーレイン： Rebecca Chamberlain: Rebecca Chamberlain: Rebecca Chamberlain : ريبيكا تشامبرلين: Rebecca Chamberlain: 레베카 챔벌레인: Rebecca Chamberlain: Ребекка Чемберлен:

Artists seem to be processing the visual world in a different way to non-artists, particularly when they're drawing. artyści|wydają się|do|być|przetwarzają|świat|wizualny|świat|w|inny|inny|sposób|do|||szczególnie|kiedy|oni są|rysują アーティストたち|〜のように思える|〜すること|〜である|処理している|その|視覚の|世界|〜で|一つの|異なる|方法|〜に|||特に|〜する時|彼らは〜している|描いている artistas|parecen|a|estar|procesando|el|visual|mundo|en|una|diferente|manera|que|||particularmente|cuando|ellos están|dibujando creative individuals||||interpreting||seen environment|||||||||||| művészek|úgy tűnik|hogy|lenni|feldolgozzák|a|vizuális|világot|-ban|egy|más|módon|hogy|||különösen|amikor|ők éppen|rajzolnak les artistes|semblent|à|être|en train de traiter|le|visuel|monde|de|une|différente|manière|de|||particulièrement|quand|ils sont|en train de dessiner الفنانون|يبدو|أن|يكونوا|يعالجون|العالم|البصري||بطريقة|مختلفة||عن|غير|||خصوصًا|عندما|هم|يرسمون 예술가들|~인 것 같다|~하는|~이다|처리하고 있다|그|시각적인|세계|~에서|다른|다른|방식|~에|||특히|~할 때|그들이 ~하고 있다|그리고 있다 sanatçılar|gibi görünüyor|-mekte|olmak|işliyorlar|görsel|görsel|dünya|-de|farklı|farklı|şekilde|-e|||özellikle|-dığında|onlar -dir|çizerken художники|здається|що|бути|обробляють|візуальний|візуальний|світ|в|інший|інший|спосіб|ніж|||особливо|коли|вони є|малюють artistas|parecem|a|estar|processando|o|visual|mundo|de|uma|diferente|maneira|de|||particularmente|quando|eles estão|desenhando A művészek úgy tűnik, hogy másképp dolgozzák fel a vizuális világot, mint a nem művészek, különösen amikor rajzolnak. アーティストは、特に描いているときに、非アーティストとは異なる方法で視覚的世界を処理しているようです。 Gli artisti sembrano elaborare il mondo visivo in modo diverso dai non artisti, soprattutto quando disegnano. Sanatçılar, özellikle çizerken, görsel dünyayı sanatçı olmayanlardan farklı bir şekilde işliyor gibi görünüyor. Artyści wydają się przetwarzać wizualny świat w inny sposób niż nieartyści, szczególnie gdy rysują. Les artistes semblent traiter le monde visuel d'une manière différente des non-artistes, en particulier lorsqu'ils dessinent. يبدو أن الفنانين يعالجون العالم البصري بطريقة مختلفة عن غير الفنانين، خاصة عندما يقومون بالرسم. Los artistas parecen procesar el mundo visual de una manera diferente a los no artistas, particularmente cuando están dibujando. 예술가들은 비예술가들과는 다른 방식으로 시각 세계를 처리하는 것처럼 보입니다, 특히 그들이 그림을 그릴 때. Os artistas parecem estar processando o mundo visual de uma maneira diferente dos não-artistas, particularmente quando estão desenhando. Художники, здається, обробляють візуальний світ інакше, ніж не-художники, особливо коли вони малюють.

The artist actually takes a more global approach to looking – so they make bigger saccades, bigger eye movements, and shorter fixations on the image. ten|artysta|faktycznie|przyjmuje|bardziej|bardziej|globalne|podejście|do|patrzenia|więc|oni|wykonują|większe|sakady|większe|ruchy|ruchy|i|krótsze|fiksacje|na|obraz| その|アーティスト|実際に|取る|一つの|より|グローバルな|アプローチ|〜に対して|見ること|それで|彼らは|作る|より大きな|サッケード|より大きな|目の|動き|そして|より短い|固視|〜に|その|画像 el|artista|en realidad|toma|un|más|global|enfoque|a|mirar|así|ellos|hacen|más grandes|sacadas|más grandes|ojo|movimientos|y|más cortas|fijaciones|en|la|imagen ||||||comprehensive or broad|||||||||||||briefer|brief gazes|||the artwork l'|artiste|en fait|prend|une|plus|globale|approche|à|regarder|donc|ils|font|plus grandes|saccades|plus grands|mouvements oculaires|mouvements|et|plus courtes|fixations|sur|l'|image a|művész|valójában|vesz|egy|több|globális|megközelítés|-hoz|nézéshez|így|ők|csinálnak|nagyobb|fixációk|nagyobb|szem|mozgások|és|rövidebb|fixációk|-on|a|képen الفنان|الفنان|في الواقع|يأخذ|نهجًا|أكثر|عالميًا|نهجًا|إلى|النظر|لذا|هم|يقومون بعمل|أكبر|حركات العين|أكبر|حركات|حركات|و|أقصر|تثبيتات|على|الصورة|الصورة 그|예술가|실제로|취한다|더|더|전반적인|접근법|~에|보는 것|그래서|그들이|만든다|더 큰|안구 이동|더 큰|눈|움직임|그리고|더 짧은|고정|~에|그|이미지 sanatçı|sanatçı|aslında|alıyor|daha|daha|küresel|yaklaşım|-e|bakmaya|bu yüzden|onlar|yapıyorlar|daha büyük|saccade'ler|daha büyük|göz|hareketler|ve|daha kısa|sabitlemeler|üzerinde|görüntü|görüntü художник|художник|насправді|бере|більш|більш|глобальний|підхід|до|спостереження|тому|вони|роблять|більші|сальтуючі рухи|більші|очні|рухи|і|коротші|фіксації|на|зображенні|зображення |||||||Ansatz|||||||Sakkaden||Augen||||Fixierungen||| o|artista|na verdade|toma|uma|mais|global|abordagem|a|olhar|então|eles|fazem|maiores|sacadas|maiores|olho|movimentos|e|mais curtas|fixações|em|a|imagem A művész valójában globálisabb megközelítést alkalmaz a nézéshez – így nagyobb saccade-eket, nagyobb szemmozgásokat és rövidebb rögzítéseket végez a képen. アーティストは実際に、見ることに対してよりグローバルなアプローチを取るため、より大きなサッカード（眼球運動）を行い、画像に対してより短い注視をします。 Sanatçı, bakma konusunda daha küresel bir yaklaşım benimsiyor - bu nedenle daha büyük saccade'ler, daha büyük göz hareketleri ve görüntü üzerinde daha kısa sabitlemeler yapıyor. Artysta przyjmuje bardziej globalne podejście do patrzenia – wykonuje większe sakady, większe ruchy oczu i krótsze fiksacje na obrazie. L'artiste adopte en fait une approche plus globale de l'observation – il effectue donc des saccades plus grandes, des mouvements oculaires plus amples, et des fixations plus courtes sur l'image. يتبنى الفنان في الواقع نهجًا أكثر شمولية في النظر - لذا يقومون بحركات عينية أكبر، وحركات عين أكبر، وثباتات أقصر على الصورة. El artista en realidad adopta un enfoque más global al mirar, por lo que realiza sacadas más grandes, movimientos oculares más amplios y fijaciones más cortas en la imagen. 예술가는 실제로 더 글로벌한 접근 방식을 취하여 더 큰 안구 운동과 더 짧은 고정 시점을 가지고 이미지를 봅니다. O artista na verdade adota uma abordagem mais global ao olhar – então eles fazem sacadas maiores, movimentos oculares maiores e fixações mais curtas na imagem. Художник насправді підходить до спостереження більш глобально – вони роблять більші саккади, більші рухи очей і коротші фіксації на зображенні.

So, it's almost like they're getting much more of a kind of gist level view of the thing they're looking at. więc|to jest|prawie|jak|oni są|uzyskują|znacznie|więcej|z|rodzaj|rodzaj|z|ogólny|poziom|widok|na|rzecz|rzecz|oni są|patrząc|na それで|それは〜である|ほとんど|〜のように|彼らは〜している|得ている|ずっと|より|〜の|一つの|種類|〜の|要点|レベル|見方|〜の|その|物|彼らは〜している|見ている| así|es|casi|como|ellos están|obteniendo|mucho|más|de|un|tipo|de|esencia|nivel|vista|de|la|cosa|ellos están|mirando|a Therefore||||||||||||general understanding|||||||| tehát|ez|szinte|mint|ők éppen|kapnak|sokkal|több|-t|egy|fajta|-ról|||||a|dolog|ők éppen|néznek|-ra donc|c'est|presque|comme si|ils sont|en train d'obtenir|beaucoup|plus|d'|une|sorte|de|aperçu|niveau|vue|de|la|chose|ils sont|en train de regarder|à لذا|من شبه المؤكد|تقريبًا|كأن|هم|يحصلون على|أكثر||من|نوع|نوع|من|جوهر|مستوى|رؤية|ل|الشيء|الشيء|هم|ينظرون|إلى 그래서|그것은 ~이다|거의|~와 같다|그들이 ~하고 있다|얻고 있다|훨씬|더|~의|일종의|종류|~의|요점|수준|시각|~에 대한|그|것|그들이 ~하고 있다|보고 있는|~에 bu yüzden|bu|neredeyse|gibi|onlar -dir|alıyorlar|çok|daha|-den|bir|tür|-den|öz|düzey|bakış|-e|şey|şey|onlar -dir|bakıyorlar|-e отже|це є|майже|як|вони є|отримують|набагато|більше|з|вид|вид|з|суть|рівень|погляд|на|річ|річ|вони є|дивляться|на ||||||viel|mehr|||||Überblick|||||||| então|é|quase|como|eles estão|obtendo|muito|mais|de|um|tipo|de|essência|nível|visão|de|a|coisa|eles estão|olhando|para Tehát szinte úgy tűnik, hogy sokkal inkább egyfajta lényegi szintű nézetet kapnak arról, amit néznek. したがって、彼らは見ているものの本質的なレベルの視点を得ているようなものです。 Quindi, è quasi come se ricevessero una visione molto più essenziale della cosa che stanno guardando. Yani, bakmakta oldukları şeyin neredeyse daha çok özünü görebiliyorlar. Więc to prawie tak, jakby uzyskiwali znacznie bardziej ogólny widok na to, na co patrzą. C'est donc presque comme s'ils obtenaient une vue beaucoup plus globale de ce qu'ils regardent. لذا، من شبه المؤكد أنهم يحصلون على نوع من الرؤية على مستوى الفكرة العامة لما ينظرون إليه. Así que, es casi como si obtuvieran una visión más general de la cosa que están observando. 그래서 그들이 보고 있는 것에 대해 거의 본질적인 수준의 시각을 얻는 것과 같습니다. Então, é quase como se eles estivessem obtendo uma visão muito mais ampla do que estão observando. Отже, це майже як якщо б вони отримували набагато більше загального уявлення про те, на що дивляться.

Sam: Sam サム Sam Sam Sam سام 샘 Sam Сем Sam Sam: サム: Sam: Sam: Sam: سام: Sam: 샘: Sam: Сем:

Rebecca's experiments seem to confirm that artists' brains work differently because of their processing of the visual world – the way their brains make sense of information. Rebeccy|eksperymenty|wydają się|że|potwierdzają|że|artystów|mózgi|pracują|inaczej|ponieważ|z powodu|ich|przetwarzania|z|świata|wizualnego|||sposób|ich|mózgi|tworzą|sens|z|informacji レベッカの|実験は|ようだ|〜すること|確認する|〜ということ|アーティストの|脳は|働く|異なって|なぜなら|〜のために|彼らの|処理|〜の|その|視覚的|世界|その|方法|彼らの|脳が|作る|意味|〜の|情報 de Rebecca|experimentos|parecen|a|confirmar|que|de los artistas|cerebros|trabajan|de manera diferente|porque|de|su|procesamiento|del|el|visual|mundo|la|manera|sus|cerebros|hacen|sentido|de|información les expériences de Rebecca|expériences|semblent|à|confirmer|que|des artistes|cerveaux|fonctionnent|différemment|parce que|de|leur|traitement|de|le|visuel|monde|la|façon|leurs|cerveaux|font|sens|de|information 레베카의|실험들은|보인다|~하는 것|확인하다|~라는 것을|예술가들의|뇌가|작동하다|다르게|왜냐하면|~때문에|그들의|처리|~의|시각적|시각의|세계|방식|방법|그들의|뇌가|만들다|의미를|~의|정보 ربيكا|التجارب|تبدو|حرف مصدري|تؤكد|أن|الفنانين|العقول|تعمل|بشكل مختلف|لأن|من|معالجة|معالجة|لعالم|المرئي|المرئي|العالم|الطريقة|الطريقة|عقولهم|العقول|تجعل|معنى|من|المعلومات Ребекки|експерименти|здається|до|підтверджувати|що|художників|мозки|працюють|інакше|тому що|через|їхню|обробку|світу|візуального||||спосіб|їхні|мозки|роблять|сенс|з|інформацією de Rebecca|experimentos|parecem|a|confirmar|que|dos artistas|cérebros|funcionam|de maneira diferente|porque|de|seus|processamento|do|mundo|visual||a|maneira|seus|cérebros|fazem|sentido|de|informação Rebecca kísérletei úgy tűnik, megerősítik, hogy a művészek agya másképp működik a vizuális világ feldolgozása miatt – ahogyan az agyuk értelmezi az információt. レベッカの実験は、アーティストの脳が視覚的世界の処理のために異なる働きをすることを確認しているようです。つまり、彼らの脳が情報をどのように理解するかということです。 Rebecca'nın deneyleri, sanatçıların beyinlerinin görsel dünyayı işleme şekilleri nedeniyle farklı çalıştığını doğruluyor gibi görünüyor - beyinlerinin bilgiyi anlamlandırma biçimi. Eksperymenty Rebeki zdają się potwierdzać, że mózgi artystów działają inaczej z powodu ich przetwarzania wizualnego świata – w jaki sposób ich mózgi interpretują informacje. Les expériences de Rebecca semblent confirmer que les cerveaux des artistes fonctionnent différemment en raison de leur traitement du monde visuel – la façon dont leurs cerveaux donnent un sens à l'information. تبدو تجارب ريبيكا لتؤكد أن أدمغة الفنانين تعمل بشكل مختلف بسبب معالجتهم للعالم البصري - الطريقة التي تجعل بها أدمغتهم معنى للمعلومات. Los experimentos de Rebecca parecen confirmar que los cerebros de los artistas funcionan de manera diferente debido a su procesamiento del mundo visual: la forma en que sus cerebros dan sentido a la información. 레베카의 실험은 예술가의 뇌가 시각 세계를 처리하는 방식 때문에 다르게 작동한다는 것을 확인하는 것처럼 보인다 – 그들의 뇌가 정보를 이해하는 방식. Os experimentos de Rebecca parecem confirmar que os cérebros dos artistas funcionam de maneira diferente por causa de seu processamento do mundo visual – a forma como seus cérebros fazem sentido das informações. Експерименти Ребекки, здається, підтверджують, що мозок художників працює інакше через їхнє сприйняття візуального світу – те, як їхні мозки осмислюють інформацію.

Interestingly, processing also means the act of developing pictures from photographic film. interesująco|przetwarzanie|także|oznacza|akt|czynność|z|wywoływania|zdjęć|z|fotograficznego|filmu 興味深いことに|処理|も|意味する|その|行為|〜の|現像|写真|〜から|写真の|フィルム curiosamente|procesamiento|también|significa|el|acto|de|desarrollar|imágenes|de|fotográfico|película il est intéressant de noter que|traitement|aussi|signifie|l'|acte|de|développement|images|à partir de|photographique|film 흥미롭게도|처리|또한|의미하다|~의|행위|~의|현상|사진|~로부터|사진의|필름 من المثير للاهتمام|المعالجة|أيضا|تعني|الفعل|الفعل|من|تطوير|الصور|من|الفوتوغرافي|الفيلم цікаво|обробка|також|означає|акт||з|розробки|зображень|з|фотоплівки| curiosamente|processamento|também|significa|o|ato|de|desenvolver|fotos|de|fotográfico|filme Érdekes módon a feldolgozás azt is jelenti, hogy képeket fejlesztenek fényképezőgép filmről. 興味深いことに、処理とは写真フィルムから画像を開発する行為も意味します。 İlginç bir şekilde, işleme aynı zamanda fotoğrafik filmden resim geliştirme eylemini de ifade eder. Interesujące jest to, że przetwarzanie oznacza również akt rozwijania zdjęć z filmu fotograficznego. Il est intéressant de noter que le traitement signifie également l'acte de développer des images à partir de films photographiques. من المثير للاهتمام أن المعالجة تعني أيضًا فعل تطوير الصور من الفيلم الفوتوغرافي. Curiosamente, el procesamiento también significa el acto de desarrollar imágenes a partir de película fotográfica. 흥미롭게도, 처리라는 것은 사진 필름에서 이미지를 개발하는 행위도 의미한다. Curiosamente, processar também significa o ato de desenvolver imagens a partir de filme fotográfico. Цікаво, що обробка також означає акт розробки зображень з фотоплівки.

Neil: Neil ニール Neil Neil 닐 نيل Neil Ніл Neil Neil: ニール: Neil: Neil: Neil : نيل: Neil: 닐: Neil: Ніл:

When they draw, artists make bigger, quicker eye movements so they are able to see the whole picture, something also known as the gist – the overall, general impression of something without focussing on the details. kiedy|oni|rysują|artyści|wykonują|większe|szybsze|ruchy oczu|ruchy|więc|oni|są|zdolni|do|zobaczyć|cały||obraz|coś|także|znane|jako|esencja|istota|szczegółach||||||||||szczegółach 〜の時|彼らが|描く|アーティストは|作る|より大きな|より速い|目の|動き|それで|彼らは|〜である|できる|〜する|見る|その|全体の|絵|何か|も|知られている|〜として|その|要点|その|全体の|一般的な|印象|〜の|何か|〜しないで|焦点を合わせること|〜に|その|詳細 cuando|ellos|dibujan|los artistas|hacen|más grandes|más rápido|ojo|movimientos|así|ellos|están|capaces|de|ver|la|totalidad|imagen|algo|también|conocido|como|el|resumen|la|general|general|impresión|de|algo|sin|enfocarse|en|los|detalles quand|ils|dessinent|les artistes|font|plus grands|plus rapides|mouvements oculaires|mouvements|donc|ils|sont|capables|de|voir|l'|entière|image|quelque chose|aussi|connu|comme|le|sens|l'|global|général|impression|de|quelque chose|sans|se concentrer|sur|les|détails ~할 때|그들이|그리다|예술가들은|만들다|더 큰|더 빠른|눈|움직임을|그래서|그들이|~이다|할 수 있다|~하는 것|보다|전체|전체|그림|어떤 것|또한|알려진|~로서|요점|요점|전체적인|전체적인|일반적인|인상|~의|어떤 것|~하지 않고|집중하는|~에|세부사항|세부사항 عندما|هم|يرسمون|الفنانون|يقومون بعمل|أكبر|أسرع|حركات العين|الحركات|لذلك|هم|يكونون|قادرين|على|رؤية|الصورة|الكاملة|الصورة|شيء|أيضا|معروف|ك|الجوهر|الجوهر|الانطباع|العام|العام|الانطباع|عن|شيء|دون|التركيز|على|التفاصيل|التفاصيل коли|вони|малюють|художники|роблять|більші|швидші|очні|рухи|тому|вони|є|здатні|до|бачити|всю|картину|картину|щось|також|відоме|як|суть|суть|деталях||||||||||деталях quando|eles|desenham|artistas|fazem|maiores|mais rápidos|olho|movimentos|para que|eles|estão|capazes|de|ver|a|inteira|imagem|algo|também|conhecido|como|a|essência|a|geral|geral|impressão|de|algo|sem|focar|em|os|detalhes Amikor rajzolnak, a művészek nagyobb, gyorsabb szemmozgásokat végeznek, így képesek látni az egész képet, amit összefoglaló nézetnek is neveznek – az összesített, általános benyomás valamiről anélkül, hogy a részletekre összpontosítanának. アーティストが描くとき、彼らはより大きく、迅速な目の動きを行い、全体の絵を見ることができるのです。これは「要点」とも知られ、詳細に焦点を当てることなく、何かの全体的な印象を指します。 Sanatçılar çizim yaparken, daha büyük ve daha hızlı göz hareketleri yaparlar, böylece tüm resmi görebilirler; bu da öz olarak bilinir - bir şeyin genel, genel izlenimi, detaylara odaklanmadan. Kiedy rysują, artyści wykonują większe, szybsze ruchy oczu, dzięki czemu są w stanie zobaczyć całość obrazu, coś, co jest również znane jako esencja – ogólne, ogólne wrażenie czegoś bez skupiania się na szczegółach. Lorsque les artistes dessinent, ils effectuent des mouvements oculaires plus grands et plus rapides afin de pouvoir voir l'ensemble de l'image, quelque chose également connu sous le nom de l'essentiel – l'impression générale d'une chose sans se concentrer sur les détails. عندما يرسم الفنانون، يقومون بحركات عين أكبر وأسرع حتى يتمكنوا من رؤية الصورة الكاملة، وهو ما يعرف أيضًا بالجوهر - الانطباع العام الشامل لشيء ما دون التركيز على التفاصيل. Cuando dibujan, los artistas realizan movimientos oculares más grandes y rápidos para poder ver la imagen completa, algo también conocido como la esencia: la impresión general de algo sin centrarse en los detalles. 그들이 그림을 그릴 때, 예술가들은 더 크고 빠른 눈의 움직임을 만들어 전체 그림을 볼 수 있다. 이것은 또한 요점이라고 알려져 있으며, 세부 사항에 집중하지 않고 어떤 것의 전반적이고 일반적인 인상을 의미한다. Quando desenham, os artistas fazem movimentos oculares maiores e mais rápidos para que possam ver a imagem inteira, algo também conhecido como a essência – a impressão geral de algo sem se concentrar nos detalhes. Коли художники малюють, вони роблять більші, швидші рухи очима, щоб мати можливість бачити всю картину, що також відомо як суть – загальне, загальне враження про щось без фокусування на деталях.

If you ‘get the gist' of what someone is saying, you understand the overall meaning of what they say, but not the details. jeśli|ty|zrozumiesz|istotę|sedno|tego|co|ktoś|mówi|mówi|ty|rozumiesz|ogólny|ogólny|sens|tego|co|oni|mówią|ale|nie|szczegóły|szczegóły もし|あなたが|得る|その|要点|の|何|誰かが|している|言っている|あなたが|理解する|その|全体の|意味|の|何|彼らが|言う|しかし|ない|その|詳細 si|tú|entiendes|el|sentido|de|lo que|alguien|está|diciendo|tú|entiendes|el|general|significado|de|lo que|ellos|dicen|pero|no|los|detalles ||||Main idea|||||||||general main idea||||||||| si|tu|obtiens|le|sens|de|ce que|quelqu'un|est|en train de dire|tu|comprends|la|global|signification|de|ce que|ils|disent|mais|pas|les|détails ha|te|kapod|a|lényege|-nak|amit|valaki|van|mond|te|érted|a|általános|jelentése|-nak|amit|ők|mondanak|de|nem|a|részletek إذا|أنت|تحصل على|الجوهري|الفكرة|من|ما|شخص|يكون|يقوله|أنت|تفهم|المعنى|العام|المعنى|لما|ما|هم|يقولون|لكن|ليس|التفاصيل|التفاصيل 만약|너가|이해하다|그|요지|의|무엇|누군가가|~이다|말하고 있는|너가|이해하다|전체|전반적인|의미|의|무엇|그들이|말하다|그러나|~않다|그|세부사항들 eğer|sen|alırsan|o|öz|-in|ne|biri|-dir|söylüyor|sen|anlıyorsun|genel|genel|anlam|-in|ne|onlar|söylüyor|ama|değil|detayları| якщо|ти|отримуєш|суть|суть|того|що|хтось|є|говорить|ти|розумієш|загальне|загальне|значення|того|що|вони|кажуть|але|не|деталі|деталі ||bekommst||Inhalt|||||||||gesamt||||||||| se|você|pegar|a|essência|de|o que|alguém|está|dizendo|você|entende|o|geral|significado|de|o que|eles|dizem|mas|não|os|detalhes Ha 'megérted a lényeget' abból, amit valaki mond, akkor érted, hogy miről van szó, de nem a részleteket. 誰かが言っていることの「要点をつかむ」場合、彼らが言うことの全体的な意味を理解しますが、詳細は理解しません。 Eğer birinin ne demek istediğinin 'özünü' anlıyorsanız, söylediklerinin genel anlamını anlıyorsunuz, ama detaylarını değil. Jeśli 'rozumiesz sedno' tego, co ktoś mówi, to rozumiesz ogólny sens tego, co mówi, ale nie szczegóły. Si vous 'comprenez l'essentiel' de ce que quelqu'un dit, vous saisissez le sens global de ce qu'il dit, mais pas les détails. إذا كنت "تفهم الفكرة العامة" لما يقوله شخص ما، فأنت تفهم المعنى العام لما يقولونه، ولكن ليس التفاصيل. Si 'captas la esencia' de lo que alguien está diciendo, entiendes el significado general de lo que dice, pero no los detalles. 누군가가 말하는 것의 '요점을 파악'하면, 그들이 말하는 전체적인 의미는 이해하지만 세부사항은 이해하지 못하는 것입니다. Se você 'entender a essência' do que alguém está dizendo, você compreende o significado geral do que eles dizem, mas não os detalhes. Якщо ви «зрозуміли суть» того, що хтось говорить, ви розумієте загальний зміст того, що вони кажуть, але не деталі.

Sam: Sam サム Sam Sam Sam سام 샘 Sam Сем Sam Sam: サム: Sam: Sam: Sam: سام: Sam: 샘: Sam: Сем:

The second expert to answer our question about the artistic brain is Mike, a BBC World Service listener from Malawi. drugi|drugi|ekspert|który|odpowiada|na nasze|pytanie|o|artystycznym|artystycznym|mózgu|jest|Mike|słuchaczem|BBC|Świat|Serwis|słuchaczem|z|Malawi その|二番目の|専門家|に|答える|私たちの|質問|について|その|芸術的な|脳|です|マイク|一人の|BBC|世界|サービス|リスナー|から|マラウイ el|segundo|experto|en|responder|nuestra|pregunta|sobre|el|artístico|cerebro|es|Mike|un|BBC|Mundo|Servicio|oyente|de|Malawi |||||||||||||||||radio audience member||African country le|deuxième|expert|à|répondre|notre|question|sur|le|artistique|cerveau|est|Mike|un|BBC|World|Service|auditeur|de|Malawi A|második|szakértő|-hoz|válaszolni|a mi|kérdésünkre|-ról|a|művészi|agy|van|Mike|egy|BBC|Világ|Szolgálat|hallgató|-tól|Malawiból الخبير|الثاني|خبير|الذي|يجيب|على سؤالنا|سؤال|عن|الدماغ|الفني|الدماغ|هو|مايك|مستمع|بي بي سي|عالمي|خدمة|مستمع|من|مالاوي 그|두 번째|전문가|~하는|대답하다|우리의|질문|~에 대한|그|예술적인|뇌|~이다|마이크|한|BBC|세계|서비스|청취자|~출신의|말라위 ikinci|ikinci|uzman|-e|cevap vermek|bizim|soru|hakkında|sanatsal|sanatsal|beyin|-dir|Mike|bir|BBC|Dünya|Servis|dinleyici|-den|Malavi другий|другий|експерт|щоб|відповісти|на наше|питання|про|художній|художній|мозок|є|Майк|слухач|BBC|Світ|Служба|слухач|з|Малаві |||||||||||||||||Hörer||Malawi O|segundo|especialista|a|responder|nossa|pergunta|sobre|o|artístico|cérebro|é|Mike|um|BBC|Mundial|Serviço|ouvinte|de|Malawi A második szakértő, aki válaszol a kérdésünkre a művészi agyról, Mike, egy BBC World Service hallgató Malawiból. 私たちの芸術的な脳についての質問に答える二人目の専門家は、マラウイのBBCワールドサービスのリスナーであるマイクです。 Sanatsal beyinle ilgili sorumuzu yanıtlayan ikinci uzman, Malavi'den bir BBC Dünya Servisi dinleyicisi olan Mike. Drugim ekspertem, który odpowiada na nasze pytanie o artystyczny mózg, jest Mike, słuchacz BBC World Service z Malawi. Le deuxième expert à répondre à notre question sur le cerveau artistique est Mike, un auditeur de BBC World Service originaire du Malawi. الخبير الثاني الذي يجيب على سؤالنا حول الدماغ الفني هو مايك، مستمع من خدمة بي بي سي العالمية من مالاوي. El segundo experto en responder nuestra pregunta sobre el cerebro artístico es Mike, un oyente de BBC World Service de Malaui. 우리의 예술적 뇌에 대한 질문에 답변한 두 번째 전문가는 말라위의 BBC 월드 서비스 청취자인 마이크입니다. O segundo especialista a responder nossa pergunta sobre o cérebro artístico é Mike, um ouvinte da BBC World Service de Malawi. Другим експертом, який відповідає на наше запитання про художній мозок, є Майк, слухач BBC World Service з Малаві.

Mike is a self-taught painter who creates large, colourful pictures in his studio. Mike|jest|samoukiem|||malarzem|który|tworzy|duże|kolorowe|obrazy|w|swoim|studiu マイク|です|一人の|独学||画家|誰が|創る|大きな|色とりどりの|絵|の中で|彼の|スタジオ Mike|es|un|||pintor|que|crea|grandes|coloridos|imágenes|en|su|estudio |||||artist||||||||art workspace Mike|est|un|||peintre|qui|crée|grandes|colorées|images|dans|son|studio Mike|van|egy|||festő|aki|alkot|nagy|színes|képek|-ban|az ő|műtermében مايك|هو|فنان|||رسام|الذي|ينشئ|كبيرة|ملونة|صور|في|استوديوه|استوديو 마이크|~이다|한|||화가|~인|창조하다|큰|다채로운|그림들|~에서|그의|작업실 Mike|-dir|bir|||ressam|ki|yaratıyor|büyük|renkli|resimler|-de|kendi|stüdyosunda Майк|є|самоук|||художник|який|створює|великі|кольорові|картини|в|своїй|студії |||||Maler|||||||| Mike|é|um|||pintor|que|cria|grandes|coloridas|pinturas|em|seu|estúdio Mike egy autodidakta festő, aki nagy, színes képeket készít a stúdiójában. マイクは独学の画家で、スタジオで大きくカラフルな絵を描いています。 Mike, stüdyosunda büyük, renkli resimler yapan kendi kendine öğrenen bir ressam. Mike jest samoukiem malarzem, który tworzy duże, kolorowe obrazy w swoim studiu. Mike est un peintre autodidacte qui crée de grandes images colorées dans son studio. مايك هو رسام تعلم بنفسه ويقوم بإنشاء صور كبيرة وملونة في استوديوه. Mike es un pintor autodidacta que crea grandes y coloridas imágenes en su estudio. 마이크는 스튜디오에서 크고 다채로운 그림을 그리는 독학 화가입니다. Mike é um pintor autodidata que cria grandes e coloridas pinturas em seu estúdio. Майк - самоучка-художник, який створює великі, кольорові картини у своїй студії.

According to him, artistic ability isn't something you're born with - it can be learned, as he explained to BBC World Service's, CrowdScience. według|do|niego|artystyczna|zdolność|nie jest|coś|jesteś|urodzony|z|tym|może|być|nauczona|jak|on|wyjaśnił|dla|BBC|Świat|Serwisu|CrowdScience によると|に|彼に|芸術的な|能力|ではない|何か|あなたは|生まれる|とともに|それは|できる|なる|学ぶことが|として|彼は|説明した|に|BBCに|世界の|サービスの|CrowdScienceに de acuerdo|a|él|artístico|habilidad|no es|algo|tú eres|naces|con|eso|puede|ser|aprendido|como|él|explicó|a|BBC|Mundo|Servicio|CrowdScience As per||||||||inherently possess||||||||||||| szerint|neki|ő|művészi|képesség|nem|valami|te vagy|születve|valamivel|azt|tud|lenni|tanulható|ahogy|ő|elmagyarázta|-nak|BBC|Világ|Szolgálatának|CrowdScience selon|à|lui|artistique|capacité|n'est pas|quelque chose|tu es|né|avec|cela|peut|être|appris|comme|il|a expliqué|à|BBC|Monde|Service|CrowdScience حسب|لـ|قوله|الفنية|القدرة|ليست|شيئًا|أنت|تولد|به|إياها|يمكن|أن تكون|متعلمة|كما|هو|شرح|لـ|بي بي سي|العالم|خدمة|كراودساينس 에 따르면|에|그에게|예술적인|능력|아니다|어떤 것|당신이|태어나는|가지고|그것은|할 수 있다|되다|배울 수 있다|처럼|그는|설명했다|에|BBC에|세계의|서비스의|CrowdScience에 göre|-e|||||||||||||||||BBC|Dünya|Servisi'nin|CrowdScience'a згідно|з|нього|художня|здатність|не є|щось|ти є|народжений|з|нею|може|бути|вивчено|як|він|пояснив|для|BBC|Світ|Служби|CrowdScience laut||||||||||||||||||||| segundo|a|ele|artística|habilidade|não é|algo|você está|nasce|com|isso|pode|ser|aprendido|como|ele|explicou|para|BBC|Mundial|do Serviço|CrowdScience Szerinte a művészi képesség nem olyan dolog, amivel születik az ember - ezt meg lehet tanulni, ahogy a BBC World Service CrowdScience műsorának elmagyarázta. 彼によれば、芸術的な能力は生まれつきのものではなく、学ぶことができると、彼はBBCワールドサービスのCrowdScienceに説明しました。 Secondo lui, l'abilità artistica non è qualcosa con cui si nasce, ma può essere appresa, come ha spiegato a CrowdScience della BBC World Service. Ona göre, sanatsal yetenek doğuştan gelen bir şey değil - öğrenilebilir, BBC World Service'in CrowdScience programına açıkladığı gibi. Według niego, zdolności artystyczne to nie coś, z czym się rodzimy - można je nauczyć, jak wyjaśnił w programie CrowdScience BBC World Service. Selon lui, la capacité artistique n'est pas quelque chose avec laquelle on naît - cela peut s'apprendre, comme il l'a expliqué au service mondial de la BBC, CrowdScience. وفقًا له، فإن القدرة الفنية ليست شيئًا تولد به - يمكن تعلمها، كما أوضح لـ BBC World Service's، CrowdScience. Según él, la habilidad artística no es algo con lo que naces - se puede aprender, como explicó a BBC World Service's, CrowdScience. 그에 따르면, 예술적 능력은 타고나는 것이 아니라 배울 수 있는 것이라고 BBC 월드 서비스의 크라우드사이언스에 설명했습니다. De acordo com ele, a habilidade artística não é algo com que você nasce - pode ser aprendida, como ele explicou ao BBC World Service's, CrowdScience. На його думку, художні здібності - це не те, з чим ви народжуєтеся, - їх можна навчитися, як він пояснив у програмі CrowdScience на BBC World Service.

Arts teacher Mike: sztuk|nauczyciel|Mike 芸術の|教師|マイク Artes|maestro|Mike Arts|enseignant|Mike Művészeti|tanár|Mike الفنون|المعلم|مايك 예술|교사|마이크 sanat|öğretmen|Mike мистецтво|вчитель|Майк Artes|professor|Mike Művészeti tanár Mike: 美術教師マイク: Sanat öğretmeni Mike: Nauczyciel sztuki Mike: Professeur d'arts Mike : معلم الفنون مايك: Profesor de artes Mike: 미술 교사 마이크: Professor de artes Mike: Вчитель мистецтв Майк:

I had this other student… he was really at the zero, like, he could not draw – at all. ja|miałem|tego|innego|ucznia|on|był|naprawdę|na|poziomie|zerowym|jak|on|mógł|nie|rysować|w|ogóle 私は|持っていた|この|他の|生徒|彼は|だった|本当に|に|ゼロ||のように|彼は|できた|できなかった|描くこと|に|全く yo|tenía|este|otro|estudiante|él|estaba|realmente|en|el|cero|como|él|podía|no|dibujar|en|nada ||||classmate||||||||||||| je|avais|cet|autre|élève|il|était|vraiment|à|le|zéro|comme|il|pouvait|pas|dessiner|à|tout én|volt|ez|más|diák|ő|volt|igazán|-nál|a|nullán|mint|ő|tudott|nem|rajzolni|-nál|egyáltalán أنا|كان لدي|هذا|الآخر|الطالب|هو|كان|حقًا|في|الصفر||مثل|هو|استطاع|لا|يرسم|على|الإطلاق 나는|가졌다|이|다른|학생|그는|이었다|정말|에|제로||처럼|그는|할 수 있었다|못|그리다|전혀| ben|sahip oldum|bu|diğer|öğrenci|o|-di|gerçekten|-de|sıfır||gibi|o|-ebilirdi|-maz|çizmek|-de|hiç я|мав|цього|іншого|студента|він|був|справді|на|нульовому|рівні|як|він|міг|не|малювати|взагалі| |||||||||||||||zeichnen|| eu|tive|este|outro|aluno|ele|estava|realmente|em|o|zero|como|ele|podia|não|desenhar|de|jeito Volt egy másik diák… tényleg a nullán volt, egyáltalán nem tudott rajzolni. 私は別の生徒がいました…彼は本当にゼロの状態で、全く絵が描けませんでした。 Başka bir öğrencim vardı… gerçekten sıfır noktasındaydı, hiç çizim yapamıyordu. Miałem innego ucznia… był naprawdę na zerowym poziomie, w ogóle nie potrafił rysować. J'avais cet autre élève... il était vraiment à zéro, comme, il ne pouvait pas dessiner - du tout. كان لدي هذا الطالب الآخر... كان حقًا في الصفر، مثل، لم يكن يستطيع الرسم - على الإطلاق. Tenía este otro estudiante... realmente estaba en cero, como, no podía dibujar - en absoluto. 나는 다른 학생이 있었는데… 그는 정말로 제로 상태였어요, 전혀 그림을 그릴 수 없었죠. Eu tive esse outro aluno... ele estava realmente no zero, tipo, ele não conseguia desenhar - de jeito nenhum. У мене був інший учень... він був справді на нулі, він не міг малювати - зовсім.

So, I gave him some tips, and in a month, he was really good – he was like really surprised, blown away, he never expected it. więc|ja|dałem|mu|kilka|wskazówek|i|w|miesiąc||on|był|naprawdę|dobry|on|był|jak|naprawdę|zaskoczony|zszokowany|wstrząśnięty|on|nigdy|nie spodziewał się|tego だから|私は|与えた|彼に|いくつかの|ヒント|そして|に|1|月|彼は|だった|本当に|上手|彼は|だった|のように|本当に|驚いた|吹き飛ばされた|遠くに|彼は|決して|期待した|それを así que|yo|di|él|unos|consejos|y|en|un|mes|él|estuvo|realmente|bueno|él|estaba|como|realmente|sorprendido|asombrado|lejos|él|nunca|esperó|eso |||||helpful advice||||||||||||||Amazed||||| donc|je|ai donné|lui|quelques|conseils|et|dans|un|mois|il|était|vraiment|bon|il|était|comme|vraiment|surpris|époustouflé|loin|il|jamais|s'attendait|à cela szóval|én|adtam|neki|néhány|tipp|és|-ban|egy|hónap|ő|volt|igazán|jó|ő|volt|mint|igazán|meglepett|elragadtatott|távol|ő|soha|várta|azt لذا|أنا|أعطيت|إياه|بعض|النصائح|و|في|شهر|شهر|هو|كان|حقًا|جيدًا|هو|كان|مثل|حقًا|مندهشًا|مذهولًا|بعيدًا|هو|أبدا|توقع ذلك| 그래서|나는|주었다|그에게|몇 가지|팁|그리고|에|한|달|그는|이었다|정말|잘하는|그는|이었다|처럼|정말|놀랐다|압도당했다|멀리|그는|결코|예상하지 않았다|그것을 bu yüzden|ben|verdim|ona|bazı|ipuçları|ve|içinde|bir|ay|o|-di|gerçekten|iyi|o|-di|gibi|gerçekten|şaşırmış|etkilenmiş|uzak|o|asla|beklemiyordu|onu тому|я|дав|йому|кілька|порад|і|через|місяць||він|був|справді|хорошим|він|був|як|справді|здивований|вражений|від|він|ніколи|очікував|це |||||||||||||||||||umgehauen||||| então|eu|dei|a ele|algumas|dicas|e|em|um|mês|ele|estava|realmente|bom|ele|estava|como|realmente|surpreso|impressionado|para longe|ele|nunca|esperou|isso Szóval adtam neki néhány tippet, és egy hónap múlva tényleg jó lett - nagyon meglepődött, sokkolta, sosem számított rá. それで、私は彼にいくつかのヒントを与えました。1か月後、彼は本当に上手になっていて、彼自身も驚き、信じられない思いでした。 Ona bazı ipuçları verdim ve bir ay içinde gerçekten iyi oldu - gerçekten şaşırmıştı, bu kadarını beklemiyordu. Więc dałem mu kilka wskazówek, a po miesiącu był naprawdę dobry - był bardzo zaskoczony, oszołomiony, nigdy się tego nie spodziewał. Alors, je lui ai donné quelques conseils, et en un mois, il était vraiment bon - il était vraiment surpris, abasourdi, il ne s'y attendait pas. لذا، أعطيته بعض النصائح، وفي غضون شهر، أصبح جيدًا حقًا - كان مندهشًا جدًا، لم يتوقع ذلك أبدًا. Así que le di algunos consejos, y en un mes, realmente era bueno - estaba realmente sorprendido, asombrado, nunca lo esperó. 그래서 나는 그에게 몇 가지 팁을 주었고, 한 달 후 그는 정말 잘하게 되었어요 – 그는 정말 놀라워했고, 전혀 예상하지 못했어요. Então, eu dei algumas dicas a ele, e em um mês, ele estava realmente bom - ele ficou realmente surpreso, impressionado, ele nunca esperava isso. Тож я дав йому кілька порад, і через місяць він став справді хорошим - він був дуже здивований, вражений, він ніколи цього не очікував.

So, there are some things that are trainable, it's like a bike. więc|tam|są|niektóre|rzeczy|które|są|trenowalne|to jest|jak|rower| だから|そこに|ある|いくつかの|物事|それらは|ある|訓練可能な|それは|のような|一つの|自転車 así|allá|hay|unas|cosas|que|son|entrenables|es|como|una|bicicleta |||||||able to learn||||easy to learn donc|il y a|sont|certaines|choses|qui|sont|entraînables|c'est|comme|une|bicyclette szóval|ott|vannak|néhány|dolog|amik|vannak|tanulható|ez|mint|egy|kerékpár لذلك|هناك|توجد|بعض|أشياء|التي|يمكن أن تكون|قابلة للتدريب|إنها|مثل|دراجة|دراجة 그래서|그것은|있다|몇몇|것들|~하는|있다|훈련 가능한|그것은|~와 같다|하나의|자전거 yani|orada|var|bazı|şeyler|ki|var|eğitilebilir|bu|gibi|bir|bisiklet отже|є|є|деякі|речі|які|є|треновані|це є|як|велосипед| |||einige||||trainierbar|||| então|há|são|algumas|coisas|que|são|treináveis|é|como|uma|bicicleta Tehát vannak olyan dolgok, amik tanulhatók, olyan, mint a kerékpározás. だから、訓練可能なことがいくつかあります。それは自転車のようなものです。 Yani, eğitilebilir bazı şeyler var, bu bir bisiklet gibi. Więc są pewne rzeczy, które można wytrenować, to jak jazda na rowerze. Donc, il y a des choses qui sont entraînables, c'est comme une bicyclette. لذا، هناك بعض الأشياء التي يمكن تدريبها، إنها مثل الدراجة. Entonces, hay algunas cosas que son entrenables, es como una bicicleta. 그래서 훈련할 수 있는 것들이 몇 가지 있어요, 자전거와 비슷하죠. Então, há algumas coisas que são treináveis, é como andar de bicicleta. Отже, є деякі речі, які можна навчити, це як їзда на велосипеді.

In my case, I learned how to do those things without anyone telling me, you know like, if you are drawing the face, the human face, the distance between your eyes is the same as one of your eyes. w|moim|przypadku|ja|nauczyłem się|jak|to|robić|te|rzeczy|bez|nikogo|mówienia|mi|ty|wiesz|jak|jeśli|ty|jesteś|rysując|twarz|twarz|odległość|||sama|||twoich|oczu|||||||| の中で|私の|場合|私は|学んだ|どのように|すること|する|それらの|物事|なしで|誰も|言うこと|私に|あなた|知っている|のように|もし|あなたが|いる|描いている|その|顔|その|人間の|顔|その|距離|の間|あなたの|目|である|その|同じ|と|一つの|の|あなたの|目 en|mi|caso|yo|aprendí|cómo|a|hacer|esas|cosas|sin|nadie|diciendo|me|tú|sabes|como|si|tú|estás|dibujando|la|cara|la|humana|cara|la|distancia|entre|tus|ojos|es|la|misma|como|uno|de|tus|ojos Regarding||||||||||||||you|||||||||||||||||||||||| -ban|az én|eset|én|megtanultam|hogyan|-ni|csinálni|azokat|dolgok|nélkül|senki|mondása|nekem|te|tudod|mint|ha|te|vagy|rajzolva|az|arc|az|emberi|arc|az|távolság|között|a te|szemek|az|az|ugyanaz|mint|egy|-nak|a te|szemed dans|mon|cas|je|ai appris|comment|à|faire|ces|choses|sans|personne|disant|à moi|tu|sais|comme|si|tu|es|dessiner|le|visage|le|humain||la|||tes|yeux|||||||| في|حالتي|حالة|أنا|تعلمت|كيفية|أن|أفعل|تلك|أشياء|دون|أي شخص|إخباري|لي|أنت|تعرف|مثل|إذا|أنت|كنت|ترسم|الوجه|وجه|المسافة|||نفس|||عينيك|عينيك|||||||| ~안에|나의|경우|나는|배웠다|어떻게|~하는 것|하다|그런|것들|~없이|누구도|말하는|나에게|너는|알다|~처럼|만약|너가|~이다|그리는|그|얼굴|그|인간의|얼굴|그|거리|사이의|너의|눈|~이다|그|같은|~와 같은|하나|~의|너의|눈 -de|benim|durumda|ben|öğrendim|nasıl|-mek|yapmak|o|şeyleri|-sız|kimse|söylemesi|bana|sen|biliyorsun|gibi|eğer|sen|-sın|çiziyorsan|yüz|yüz|gözlerin|||aynı|||senin|gözlerin|||||||| в|моєму|випадку|я|навчився|як|щоб|робити|ті|речі|без|когось|кажучи|мені|ти|знаєш|як|якщо|ти|є|малюєш|обличчя|обличчя|відстань|||такою|||твоїх|очей|||||||| em|meu|caso|eu|aprendi|como|a|fazer|aquelas|coisas|sem|ninguém|dizer|me|você|sabe|como|se|você|está|desenhando|o|rosto|o|humano|rosto|a|distância|entre|seus|olhos|é|a|mesma|que|um|de|seu|olho Az én esetemben megtanultam ezeket a dolgokat anélkül, hogy bárki mondta volna, tudod, mint amikor az emberi arcot rajzolod, a szemed közötti távolság megegyezik az egyik szemed távolságával. 私の場合、誰にも教えられずにそれらのことを学びました。例えば、顔を描くとき、目の間の距離は自分の目の一つ分と同じです。 Nel mio caso, ho imparato a fare queste cose senza che nessuno me lo dicesse, ad esempio, se state disegnando il volto, il volto umano, la distanza tra gli occhi è la stessa di uno dei vostri occhi. Benim durumumda, bu şeyleri kimse bana söylemeden nasıl yapacağımı öğrendim, biliyorsun, eğer yüz çiziyorsan, insan yüzünde gözlerin arasındaki mesafe, gözlerinden birinin mesafesiyle aynıdır. W moim przypadku nauczyłem się, jak robić te rzeczy, bez nikogo, kto by mi to mówił, wiesz, na przykład, jeśli rysujesz twarz, odległość między twoimi oczami jest taka sama jak jedno z twoich oczu. Dans mon cas, j'ai appris à faire ces choses sans que personne ne me le dise, vous savez, par exemple, si vous dessinez le visage, le visage humain, la distance entre vos yeux est la même que celle d'un de vos yeux. في حالتي، تعلمت كيفية القيام بتلك الأشياء دون أن يخبرني أحد، كما تعلم، إذا كنت ترسم الوجه، فإن المسافة بين عينيك هي نفس عرض أحد عينيك. En mi caso, aprendí a hacer esas cosas sin que nadie me lo dijera, ya sabes, como si estás dibujando la cara, la cara humana, la distancia entre tus ojos es la misma que uno de tus ojos. 제 경우에는, 아무도 가르쳐주지 않아도 그런 것들을 배우게 되었어요. 예를 들어, 얼굴을 그릴 때, 두 눈 사이의 거리는 한 쪽 눈의 크기와 같아요. No meu caso, eu aprendi a fazer essas coisas sem ninguém me dizer, você sabe, como se você estivesse desenhando o rosto, o rosto humano, a distância entre os seus olhos é a mesma que um dos seus olhos. У моєму випадку я навчився робити ці речі без того, щоб хтось мені казав, знаєш, якщо ти малюєш обличчя, відстань між твоїми очима така ж, як одне з твоїх очей.

Neil: Neil ニール Neil Neil Neil نيل 닐 Neil Ніл Neil Neil: ニール: Neil: Neil: Neil : نيل: Neil: 닐: Neil: Ніл:

Mike gives tips to his students – helpful pieces of advice about how to do something, in this case, to paint. Mike|daje|wskazówki|swoim|uczniom|pomocne|||rad|o|||to|robić|coś|w|tym|przypadku|malować| マイク|与える|ヒント|に|彼の|生徒たち|役立つ|一片|の|アドバイス|について|どのように|すること|する|何か|この||場合|すること|絵を描く Mike|da|consejos|a|sus|estudiantes|útiles|pedazos|de|consejo|sobre|cómo|a|hacer|algo|en|este|caso|a|pintar |||||art class attendees|useful|helpful advice||Helpful tips|||||||||| Mike|donne|conseils|à|ses|étudiants|utiles|morceaux|de|conseils|sur|comment|à|faire|quelque chose|dans|ce|cas|à|peindre Mike|ad|tippeket|-nak|az ő|diákjainak|hasznos|darabok|-ból|tanács|arról|hogyan|-ni|csinálni|valamit|-ban|ez|eset|-ni|festeni مايك|يعطي|نصائح|ل|طلابه|طلاب|مفيدة|قطع|من|نصيحة|حول|كيفية|أن|تفعل|شيئًا|في|هذه|حالة|ل|الرسم 마이크|준다|팁|~에게|그의|학생들에게|유용한|조각들|~의|조언|~에 대한|어떻게|~하는 것|하다|무언가|~안에|이|경우|~하기 위해|그리다 Mike|veriyor|ipuçları|-e|onun|öğrencilerine|yararlı|parçalar|-den|tavsiye|hakkında|nasıl|-mek|yapmak|bir şey|-de|bu|durumda|-mek|boyamak Майк|дає|поради|своїм|студентам||корисні|частини|порад|поради|про|як|щоб|робити|щось|в|цьому|випадку|щоб|малювати |||||||||Ratschläge|||||||||| Mike|dá|dicas|para|seus|alunos|úteis|pedaços|de|conselho|sobre|como|a|fazer|algo|em|este|caso|a|pintar Mike tippeket ad a diákjainak – hasznos tanácsokat arról, hogyan csináljanak valamit, ebben az esetben, hogyan fessenek. マイクは生徒たちにヒントを与えます。これは、何かをするための役立つアドバイス、今回は絵を描くことについてです。 Mike, öğrencilerine ipuçları veriyor - bir şeyi nasıl yapacakları hakkında yardımcı tavsiyeler, bu durumda, resim yapmak. Mike daje wskazówki swoim uczniom – pomocne rady na temat tego, jak coś zrobić, w tym przypadku, jak malować. Mike donne des conseils à ses étudiants – des conseils utiles sur la façon de faire quelque chose, dans ce cas, peindre. مايك يقدم نصائح لطلابه - نصائح مفيدة حول كيفية القيام بشيء ما، في هذه الحالة، الرسم. Mike da consejos a sus estudiantes - consejos útiles sobre cómo hacer algo, en este caso, pintar. 마이크는 그의 학생들에게 팁을 줘요 – 무언가를 하는 방법에 대한 유용한 조언, 이 경우에는 그림을 그리는 방법에 대한 것이죠. Mike dá dicas para seus alunos – conselhos úteis sobre como fazer algo, neste caso, pintar. Майк дає поради своїм студентам – корисні поради про те, як щось зробити, в даному випадку, як малювати.

After getting Mike's tips, one of his students really improved and started painting much better. po|otrzymaniu|Mike'a|wskazówek|jeden|z|jego|uczniów|naprawdę|poprawił się|i|zaczął|malować|znacznie|lepiej 後に|得ること|マイクの|ヒント|一人の|の|彼の|生徒|本当に|改善した|そして|始めた|絵を描くこと|ずっと|よく después|recibir|de Mike|consejos|uno|de|sus|estudiantes|realmente|mejoró|y|comenzó|a pintar|mucho|mejor ||Mike's advice|||||||showed significant progress||||| après|avoir reçu|de Mike|conseils|un|de|ses|étudiants|vraiment|s'est amélioré|et|a commencé|à peindre|beaucoup|mieux után|megkapva|Mike|tipjeit|egy|-nak|az ő|diákjai|igazán|javult|és|elkezdett|festeni|sokkal|jobban بعد|الحصول على|مايك|نصائحه|واحد|من|طلابه|الطلاب|حقًا|تحسن|و|بدأ|الرسم|كثيرًا|أفضل 후에|얻는 것|마이크의|팁|한 명|의|그의|학생들|정말|향상되었다|그리고|시작했다|그림 그리기를|훨씬|더 잘 sonra|almak|Mike'ın|ipuçları|biri|-den|onun|öğrencileri|gerçekten|gelişti|ve|başladı|resim yapmaya|çok|daha iyi після|отримання|Майка|порад|один|з|його|студентів|дійсно|покращився|і|почав|малювати|набагато|краще ||Mikes|||||||verbessert||||| depois de|conseguir|de Mike|dicas|um|de|seus|alunos|realmente|melhorou|e|começou|a pintar|muito|melhor Miután megkapta Mike tipjeit, az egyik diákja valóban fejlődött, és sokkal jobban kezdett festeni. マイクのアドバイスを受けた後、彼の生徒の一人は本当に上達し、ずっと良い絵を描き始めました。 Mike'in ipuçlarını aldıktan sonra, öğrencilerinden biri gerçekten gelişti ve çok daha iyi resim yapmaya başladı. Po otrzymaniu wskazówek od Mike'a, jeden z jego uczniów naprawdę się poprawił i zaczął malować znacznie lepiej. Après avoir reçu les conseils de Mike, l'un de ses élèves s'est vraiment amélioré et a commencé à peindre beaucoup mieux. بعد الحصول على نصائح مايك، تحسن أحد طلابه حقًا وبدأ يرسم بشكل أفضل. Después de recibir los consejos de Mike, uno de sus estudiantes realmente mejoró y comenzó a pintar mucho mejor. 마이크의 조언을 받은 그의 학생 중 한 명이 정말로 발전하여 훨씬 더 잘 그림을 그리기 시작했습니다. Depois de receber as dicas do Mike, um de seus alunos realmente melhorou e começou a pintar muito melhor. Після отримання порад від Майка, один з його учнів справді покращився і почав малювати набагато краще.

Mike was blown away – an informal way to say very impressed or surprised. Mike|był|zdmuchnięty|z drogi|sposób|nieformalny|sposób|do|powiedzieć|bardzo|zaimponowany|lub|zaskoczony マイク|だった|吹き飛ばされた|遠くに|一つの|非公式な|方法|〜する|言う|とても|感銘を受けた|または|驚いた Mike|estuvo|sorprendido|lejos|una|informal|manera|de|decir|muy|impresionado|o|sorprendido ||||||||||Amazed|| Mike|était|soufflé|loin|une|informelle|façon|de|dire|très|impressionné|ou|surpris Mike|volt|fújt|el|egy|informális|mód|hogy|mondani|nagyon|lenyűgözött|vagy|meglepett مايك|كان|مدهوش|بعيدًا|طريقة|غير رسمية|طريقة|ل|قول|جدًا|معجب|أو|متفاجئ 마이크|~였다|불어졌다|멀리|하나의|비공식적인|방법|~하는|말하다|매우|감명받은|또는|놀란 Mike|-di|üflemek|uzak|bir|gayri resmi|yol|-mek için|söylemek|çok|etkilendi|veya|şaşırdı Майк|був|вражений|вражений|неформальний|неформальний|спосіб|щоб|сказати|дуже|вражений|або|здивований Mike|estava|impressionado|para longe|uma|informal|maneira|de|dizer|muito|impressionado|ou|surpreso Mike lenyűgözte – ez egy informális módja annak, hogy nagyon lenyűgözött vagy meglepett. マイクは驚きました – 非公式な言い方で、非常に感銘を受けたまたは驚いたという意味です。 Mike çok etkilendi – çok etkilendi veya şaşırdı demenin gayri resmi bir yolu. Mike był zaskoczony – nieformalny sposób na powiedzenie, że jest bardzo pod wrażeniem lub zaskoczony. Mike était époustouflé – une façon informelle de dire très impressionné ou surpris. كان مايك مذهولًا - وهي طريقة غير رسمية للتعبير عن الإعجاب الشديد أو المفاجأة. Mike estaba impresionado – una forma informal de decir muy impresionado o sorprendido. 마이크는 놀랐습니다 – 매우 인상 깊거나 놀랐다는 비공식적인 표현입니다. Mike ficou impressionado – uma maneira informal de dizer muito impressionado ou surpreso. Майк був вражений – неформальний спосіб сказати, що дуже вражений або здивований.

Sam: Sam サム Sam Sam Sam سام 샘 Sam Сем Sam Sam: サム: Sam: Sam: Sam: سام: Sam: 샘: Sam: Сем:

Like learning to ride a bike, Mike thinks that painting is trainable – a word from American English meaning that it can be taught or trained. jak|uczenie się|do|jeździć|na|rowerze|Mike|myśli|że|malowanie|jest|trenowalne|słowo||z|amerykańskiego|angielskiego|znaczące|że|to|może|być|nauczone|lub|wytrenowane のように|学ぶこと|〜する|乗る|一つの|自転車|マイク|思う|〜ということ|絵を描くこと|である|教えられる|一つの|単語|からの|アメリカの|英語|意味すること|〜ということ|それ|できる|〜される|教えられる|または|訓練される como|aprender|a|montar|una|bicicleta|Mike|piensa|que|pintar|es|entrenable|una|palabra|de|americano|inglés|que significa|que|esto|puede|ser|enseñado|o|entrenado |||operate a bicycle||||||||||||able to learn|||||||||able to learn comme|apprendre|à|faire du vélo|un|vélo|Mike|pense|que|la peinture|est|entraînable|un|mot|de|anglais|américain|signifiant|que|elle|peut|être|enseignée|ou|entraînée mint|tanulás|hogy|biciklizni|egy|bicikli|Mike|gondolja|hogy|festés|van|tanítható|egy|szó|-ból|amerikai|angol|jelentése|hogy|azt|tud|lenni|tanítani|vagy|képezni مثل|التعلم|ل|ركوب|دراجة|دراجة|مايك|يعتقد|أن|الرسم|هو|قابل للتدريب|كلمة|كلمة|من|أمريكي|إنجليزي|تعني|أن|يمكن|يمكن|أن|يُعلّم|أو|يُدرّب ~처럼|배우는 것|~하는|타는|하나의|자전거|마이크|생각한다|~라는 것을|그림 그리기|~이다|훈련 가능한|하나의|단어|~에서|미국의|영어|의미하는|~라는 것|그것|~할 수 있다|~이 될 수 있다|가르쳐질|또는|훈련될 수 있다 gibi|öğrenmek|-mek|sürmek|bir|bisiklet|Mike|düşünüyor|-dığı|resim yapmanın|-dir|eğitilebilir|bir|kelime|-den|Amerikan|İngilizcesi|anlamına gelen|-dığı|onun|-abilir|-dir|öğretilir|veya|eğitilir як|навчання|до|їзди|на|велосипеді|Майк|вважає|що|малювання|є|навчальне|слово||з|американського|англійської|значення|що|це|може|бути|навчено|або|натреновано |||||||||||trainierbar||||||||||||| como|aprender|a|andar de|uma|bicicleta|Mike|pensa|que|pintar|é|treinável|uma|palavra|do|americano|inglês|que significa|que|pode|pode|ser|ensinado|ou|treinado Mint a kerékpározás megtanulása, Mike úgy véli, hogy a festés tanulható – ez egy amerikai angol kifejezés, ami azt jelenti, hogy tanítható vagy képezhető. 自転車の乗り方を学ぶように、マイクは絵を描くことは訓練可能だと考えています – アメリカ英語の言葉で、教えられたり訓練されたりすることができるという意味です。 Bisiklet sürmeyi öğrenmek gibi, Mike resim yapmanın eğitilebilir olduğunu düşünüyor – öğretilip eğitilebileceği anlamına gelen Amerikan İngilizcesinden bir kelime. Podobnie jak nauka jazdy na rowerze, Mike uważa, że malowanie można wytrenować – słowo z amerykańskiego angielskiego oznaczające, że można je nauczyć lub wytrenować. Comme apprendre à faire du vélo, Mike pense que la peinture est entraînable – un mot de l'anglais américain signifiant qu'elle peut être enseignée ou entraînée. مثل تعلم ركوب الدراجة، يعتقد مايك أن الرسم يمكن تدريبه - وهي كلمة من الإنجليزية الأمريكية تعني أنه يمكن تعليمه أو تدريبه. Al igual que aprender a montar en bicicleta, Mike piensa que pintar se puede entrenar – una palabra del inglés americano que significa que se puede enseñar o entrenar. 자전거 타는 법을 배우는 것처럼, 마이크는 그림 그리기가 훈련 가능하다고 생각합니다 – 가르치거나 훈련할 수 있다는 의미의 미국 영어 단어입니다. Assim como aprender a andar de bicicleta, Mike acha que pintar é treinável – uma palavra do inglês americano que significa que pode ser ensinado ou treinado. Як навчитися їздити на велосипеді, Майк вважає, що малювання можна навчити – слово з американської англійської, що означає, що це можна викладати або тренувати.

For him, this is proof that artists' brains are not so different after all. dla|niego|to|jest|dowód|że|artystów|mózgi|są|nie|tak|różne|po|wszystkim のために|彼にとって|これは|である|証拠|ということ|アーティストの|脳|である|ない|それほど|異なる|後|結局 para|él|esto|es|prueba|que|de los artistas|cerebros|son|no|tan|diferentes|después|de todo pour|lui|ceci|est|preuve|que|des artistes|cerveaux|sont|pas|si|différents|après|tout számára|neki|ez|van|bizonyíték|hogy|művészek|agyak|vannak|nem|annyira|különböző|után|mind بالنسبة ل|له|هذا|يكون|دليل|أن|الفنانين|عقول|هي|ليست|إلى هذا الحد|مختلفة|بعد|كل شيء 그에게|그|이것은|이다|증거|~라는|예술가들의|뇌는|이다|아니다|그렇게|다르지|결국|모두 için|ona|bu|-dir|kanıt|ki|sanatçıların|beyinleri|-dir|değil|bu kadar|farklı|sonra|hepsi для|нього|це|є|доказ|що|художників|мозки|є|не|так|різні|після|всього para|ele|isso|é|prova|que|dos artistas|cérebros|são|não|tão|diferentes|depois|de tudo Számára ez bizonyíték arra, hogy a művészek agya végső soron nem olyan különböző. 彼にとって、これはアーティストの脳は実際にはそれほど異ならないという証拠です。 Ona göre, bu sanatçıların beyinlerinin aslında o kadar da farklı olmadığının kanıtıdır. Dla niego to dowód, że mózgi artystów wcale nie różnią się tak bardzo. Pour lui, c'est la preuve que les cerveaux des artistes ne sont pas si différents après tout. بالنسبة له، هذه هي دليل على أن عقول الفنانين ليست مختلفة كثيرًا بعد كل شيء. Para él, esto es una prueba de que los cerebros de los artistas no son tan diferentes después de todo. 그에게 이것은 예술가의 두뇌가 결국 그렇게 다르지 않다는 증거입니다. Para ele, isso é uma prova de que os cérebros dos artistas não são tão diferentes afinal. Для нього це є доказом того, що мозки художників насправді не такі вже й різні.

Neil: Neil ニール Neil Neil Neil نيل 닐 Neil Ніл Neil Neil: ニール: Neil: Neil: Neil : نيل: Neil: 닐: Neil: Ніл:

So, there we have it – two different options, but no final answer to our question. więc|tam|mamy||to|dwie|różne|opcje|ale|żadna|ostateczna|odpowiedź|na|nasze|pytanie それで|そこに|私たちが|持っている|それ|2つの|異なる|選択肢|しかし|ない|最終的な|答え|に対する|私たちの|質問 así|allí|nosotros|tenemos|eso|dos|diferentes|opciones|pero|ninguna|final|respuesta|a|nuestra|pregunta donc|là|nous|avons|ça|deux|différentes|options|mais|aucune|finale|réponse|à|notre|question tehát|ott|mi|van|ez|két|különböző|lehetőség|de|nincs|végső|válasz|-ra|a mi|kérdés إذن|هناك|نحن|لدينا|ذلك|خيارين|مختلفين|خيارات|لكن|لا|نهائي|إجابة|على|سؤالنا|سؤال 그래서|거기에는|우리가|가지고 있다|그것을|두|다른|선택지|하지만|없는|최종적인|답|~에 대한|우리의|질문 yani|orada|biz|sahipiz|ona||farklı|seçenek|ama|hiçbir|nihai|cevap|-e|bizim|soru отже|там|ми|маємо|це|два|різні|варіанти|але|жодної|остаточної|відповіді|на|наше|питання então|lá|nós|temos|isso|duas|diferentes|opções|mas|nenhuma|final|resposta|para|nossa|pergunta Tehát itt van – két különböző lehetőség, de nincs végső válasz a kérdésünkre. さて、これが私たちの質問に対する最終的な答えはないが、2つの異なる選択肢があるということです。 Yani, burada iki farklı seçenek var, ama sorumuza kesin bir cevap yok. Więc mamy to – dwie różne opcje, ale brak ostatecznej odpowiedzi na nasze pytanie. Donc, nous y sommes – deux options différentes, mais pas de réponse finale à notre question. لذا، لدينا هنا خياران مختلفان، ولكن لا إجابة نهائية على سؤالنا. Así que, ahí lo tenemos: dos opciones diferentes, pero sin respuesta final a nuestra pregunta. 그래서, 우리는 두 가지 다른 선택지를 가지고 있지만, 우리의 질문에 대한 최종 답은 없습니다. Então, aí está – duas opções diferentes, mas nenhuma resposta final para a nossa pergunta. Отже, ми маємо два різні варіанти, але немає остаточної відповіді на наше питання.

Still, some scientists think there may be third possibility: everyone's brain works by focussing on some areas and ignoring others, making a kind of jigsaw puzzle with missing pieces. jednak|niektórzy|naukowcy|myślą|że|może|być|trzecia|możliwość|każdego|mózg|działa|poprzez|skupianie|na|niektórych|obszarach|i|ignorowanie|innych|tworząc|rodzaj|rodzaj|z|puzzli|układanki|z|brakującymi|kawałkami それでも|一部の|科学者たち|考える|そこに|かもしれない|ある|第三の|可能性|みんなの|脳|働く|によって|焦点を合わせること|に|一部の|領域|そして|無視すること|他の|作ること|一つの|種類|の|ジグソー|パズル|を持つ|欠けている|ピース aún|algunos|científicos|piensan|que|puede|haber|tercera|posibilidad|de todos|cerebro|trabaja|al|enfocándose|en|algunas|áreas|y|ignorando|otros|haciendo|un|tipo|de|rompecabezas|rompecabezas|con|faltantes|piezas ||||||||third option|||||concentrating on|||specific regions||disregarding||||||Incomplete puzzle|||absent parts| pourtant|certains|scientifiques|pensent|qu'il|peut|être|troisième|possibilité|de tout le monde|cerveau|fonctionne|en|se concentrant|sur|certaines|zones|et|ignorant|autres|faisant|un|genre|de|puzzle|puzzle|avec|manquantes|pièces mégis|néhány|tudós|gondolják|ott|lehet|van|harmadik|lehetőség|mindenki|agy|működik|-val|összpontosítva|-ra|néhány|terület|és|figyelmen kívül hagyva|másokat|készítve|egy|fajta||puzzle|puzzle|-val|hiányzó|darabok مع ذلك|بعض|العلماء|يعتقدون|هناك|قد|يكون|ثالث|احتمال|عقل الجميع|يعمل|يعمل|من خلال|التركيز|على|بعض|مناطق|و|تجاهل|أخرى|صنع|نوع||من|أحجية|لغز|مع|مفقودة|قطع 여전히|몇몇|과학자들은|생각한다|그것이|~일지도 모른다|존재할|세 번째|가능성|모든 사람의|뇌는|작동한다|~에 의해|집중하는|~에|일부|영역|그리고|무시하는|다른 것들|만드는|하나의|종류|~의|직소|퍼즐|~이 있는|빠진|조각들 yine de|bazı|bilim insanları|düşünüyor|orada|-abilir|var|üçüncü|olasılık|herkesin|beyin|çalışır|-erek|odaklanarak|-e|bazı|alanlar|ve|göz ardı ederek|diğerleri|yaparak|bir|tür|-den|yapboz|bulmaca|ile|eksik|parçalar все ж|деякі|вчені|вважають|що|може|бути|третя|можливість|у всіх|мозок|працює|шляхом|фокусування|на|деяких|областях|і|ігнорування|інших|створюючи|типу|вид|з|пазл|головоломка|з|відсутніми|частинами ||||||||||||||||||zu ignorieren||||Art||Puzzlestück|||| ainda|alguns|cientistas|pensam|que|pode|haver|terceira|possibilidade|de todos|cérebro|funciona|ao|focar|em|algumas|áreas|e|ignorando|outras|fazendo|um|tipo|de|quebra-cabeça|quebra-cabeça|com|faltando|peças Mégis, egyes tudósok úgy vélik, hogy lehet egy harmadik lehetőség: mindenkinek az agya úgy működik, hogy egyes területekre összpontosít, míg másokat figyelmen kívül hagy, így egyfajta kirakós játékot alkotva hiányzó darabokkal. それでも、一部の科学者は、誰の脳も特定の領域に焦点を当て、他の領域を無視することによって機能している可能性があると考えています。これは、欠けたピースのあるジグソーパズルのようなものです。 Тем не менее, некоторые ученые считают, что возможен и третий вариант: мозг каждого человека работает, концентрируясь на одних областях и игнорируя другие, образуя своего рода паззл с недостающими кусочками. Yine de, bazı bilim insanları üçüncü bir olasılık olabileceğini düşünüyor: herkesin beyni bazı alanlara odaklanarak ve diğerlerini göz ardı ederek çalışıyor, eksik parçaları olan bir tür yapboz oluşturuyor. Jednak niektórzy naukowcy uważają, że może istnieć trzecia możliwość: mózg każdego człowieka działa, koncentrując się na niektórych obszarach i ignorując inne, tworząc coś w rodzaju układanki z brakującymi kawałkami. Cependant, certains scientifiques pensent qu'il pourrait y avoir une troisième possibilité : le cerveau de chacun fonctionne en se concentrant sur certaines zones et en ignorant d'autres, formant une sorte de puzzle avec des pièces manquantes. ومع ذلك، يعتقد بعض العلماء أنه قد تكون هناك إمكانية ثالثة: يعمل دماغ الجميع من خلال التركيز على بعض المناطق وتجاهل الأخرى، مما يجعل نوعًا من أحجية الصور المقطوعة مع قطع مفقودة. Aun así, algunos científicos piensan que puede haber una tercera posibilidad: el cerebro de cada uno funciona enfocándose en algunas áreas e ignorando otras, creando una especie de rompecabezas con piezas faltantes. 그럼에도 불구하고, 일부 과학자들은 세 번째 가능성이 있을 수 있다고 생각합니다: 모든 사람의 두뇌는 일부 영역에 집중하고 다른 영역은 무시함으로써, 누락된 조각이 있는 일종의 퍼즐을 만듭니다. Ainda assim, alguns cientistas acham que pode haver uma terceira possibilidade: o cérebro de cada um funciona focando em algumas áreas e ignorando outras, formando uma espécie de quebra-cabeça com peças faltando. Проте деякі вчені вважають, що може бути третя можливість: мозок кожної людини працює, зосереджуючись на деяких областях і ігноруючи інші, створюючи своєрідну головоломку з відсутніми частинами.

Maybe all of us – you, me, Mozart and Jimi Hendrix - are just filling in the missing pieces our own way. może|wszyscy|z|nas|ty|mnie|Mozart|i|Jimi|Hendrix|są|po prostu|wypełniamy|w|brakujące|brakujące|kawałki|nasze|własny|sposób たぶん|すべて|の|私たち|あなた|私|モーツァルト|と|ジミ|ヘンドリックス|である|ただ|埋めている|中に|その|欠けている|部分|私たちの|自分自身の|方法 tal vez|todos|de|nosotros|tú|mí|Mozart|y|Jimi|Hendrix|estamos|solo|llenando|en|las|faltantes|piezas|nuestra|propia|manera Possibly||||||||||||completing||||||| talán|mind|-ból|minket|te|engem|Mozart|és|Jimi|Hendrix|vagyunk|csak|töltjük|be|a|hiányzó|darabokat|saját|módon| peut-être|tous|de|nous|toi|moi|Mozart|et|Jimi|Hendrix|sommes|juste|remplissant|dans|les|manquants|pièces|notre|propre|façon ربما|جميع|من|نحن|أنت|أنا|موتسارت|و|جيمي|هندريكس|هم|فقط|نملأ|في|القطع|المفقودة|قطع|الخاصة|بطريقتنا|طريقة 아마도|모든|의|우리|너|나|모차르트|그리고|지미|헨드릭스|~이다|단지|채우고 있는|안에|그|잃어버린|조각들|우리의|고유한|방식 belki|hepsi|-in|bizi|sen|beni|Mozart|ve|Jimi|Hendrix|-dir|sadece|dolduruyoruz|içine|-i|eksik|parçaları|kendi|kendi|yol можливо|всі|з|нас|ти|мені|Моцарт|і|Джимі|Хендрікс|є|просто|заповнюємо|у|відсутні|пропущені|частини|нашими|власними|способом ||||||||||||füllen||||||| talvez|todos|de|nós|você|eu|Mozart|e|Jimi|Hendrix|estão|apenas|preenchendo|em|as|faltantes|peças|nossas|próprias|maneira Talán mindannyian – te, én, Mozart és Jimi Hendrix – csak a magunk módján töltjük ki a hiányzó darabokat. もしかしたら私たち全員 - あなた、私、モーツァルト、そしてジミ・ヘンドリックス - はそれぞれの方法で欠けている部分を埋めているのかもしれません。 Forse tutti noi - tu, io, Mozart e Jimi Hendrix - stiamo solo riempiendo i pezzi mancanti a modo nostro. Может быть, все мы - вы, я, Моцарт и Джими Хендрикс - просто по-своему заполняем недостающие фрагменты. Belki hepimiz - sen, ben, Mozart ve Jimi Hendrix - eksik parçaları kendi yolumuzla dolduruyoruz. Może wszyscy – ty, ja, Mozart i Jimi Hendrix - po prostu wypełniamy brakujące elementy na swój sposób. Peut-être que nous tous – toi, moi, Mozart et Jimi Hendrix - complétons simplement les pièces manquantes à notre manière. ربما جميعنا - أنت، وأنا، موزارت وجيمي هندريكس - نملأ فقط القطع المفقودة بطريقتنا الخاصة. Quizás todos nosotros – tú, yo, Mozart y Jimi Hendrix - estamos simplemente llenando las piezas que faltan a nuestra manera. 아마 우리 모두 – 당신, 나, 모차르트 그리고 지미 헨드릭스 - 각자의 방식으로 빠진 조각을 채우고 있는 것일지도 몰라. Talvez todos nós – você, eu, Mozart e Jimi Hendrix - estejamos apenas preenchendo as peças que faltam à nossa maneira. Можливо, всі ми – ти, я, Моцарт і Джимі Хендрікс – просто заповнюємо відсутні частини по-своєму.

Sam: Sam サム Sam Sam Sam سام 샘 Sam Сем Sam Sam: サム: Sam: Sam: Sam : سام: Sam: 샘: Sam: Сем:

Speaking of Mozart, Neil, it's time to reveal the answer to your question. mówiąc|o|Mozart|Neil|to jest|czas|na|ujawnienie|odpowiedzi|odpowiedź|na|twoje|pytanie 話すこと|の|モーツァルト|ニール|それは|時間|すること|明らかにする|その|答え|に|あなたの|質問 hablando|de|Mozart|Neil|es|tiempo|para|revelar|la|respuesta|a|tu|pregunta parlant|de|Mozart|Neil|il est|temps|de|révéler|la|réponse|à|ta|question beszélve|-ról|Mozart|Neil|itt az|idő|hogy|felfedjük|a|választ|-ra|a te|kérdésed بالحديث|عن|موتسارت|نيل|إنه|الوقت|ل|كشف|الإجابة|إجابة|على|سؤالك|سؤال 말하는|에 관하여|모차르트|닐|그것은|시간|~할|드러낼|그|대답|에 대한|너의|질문 konuşmak|-dan|Mozart|Neil|-dir|zaman|-e|açıklamak|-i|cevap|-e|senin|soru говорячи|про|Моцарт|Ніл|це|час|щоб|розкрити|відповідь|відповідь|на|твоє|питання falando|de|Mozart|Neil|é|hora|de|revelar|a|resposta|para|sua|pergunta Mozartra utalva, Neil, itt az ideje, hogy felfedjük a kérdésedre a választ. モーツァルトの話をするなら、ニール、あなたの質問の答えを明らかにする時が来ました。 Mozart'tan bahsetmişken, Neil, sorununun cevabını açıklama zamanı. Mówiąc o Mozarcie, Neil, czas ujawnić odpowiedź na twoje pytanie. En parlant de Mozart, Neil, il est temps de révéler la réponse à ta question. بالحديث عن موزارت، نيل، حان الوقت للكشف عن إجابة سؤالك. Hablando de Mozart, Neil, es hora de revelar la respuesta a tu pregunta. 모차르트 얘기가 나왔으니, 닐, 당신의 질문에 대한 답을 공개할 시간이에요. Falando em Mozart, Neil, é hora de revelar a resposta à sua pergunta. Говорячи про Моцарта, Ніл, час розкрити відповідь на твоє питання.

Neil: Neil ニール Neil Neil Neil نيل 닐 Neil Ніл Neil Neil: ニール: Neil: Neil: Neil : نيل: Neil: 닐: Neil: Ніл:

Right. dobrze 正しい correcto juste helyes صحيح 맞아 doğru правильно certo Igen. そうです。 Doğru. Zgadza się. D'accord. صحيح. Correcto. 맞아요. Certo. Правильно. I asked how old child prodigy Mozart was when he first composed music. ja|zapytałem|jak|stary|dziecko|cudowne|Mozart|był|kiedy|on|po raz pierwszy|skomponował|muzykę 私は|尋ねた|どのように|年齢|子供|天才|モーツァルト|だった|いつ|彼は|最初に|作曲した|音楽 yo|pregunté|cuántos|años|niño|prodigio|Mozart|estaba|cuando|él|primero|compuso|música je|ai demandé|combien|vieux|enfant|prodige|Mozart|était|quand|il|d'abord|a composé|musique én|kérdeztem|hogy|idős|gyerek|csodagyerek|Mozart|volt|amikor|ő|először|komponált|zenét أنا|سألت|كم|عمر|طفل|معجزة|موتسارت|كان|عندما|هو|أول|ألف|موسيقى 내가|물어봤어|얼마나|나이가|어린|신동|모차르트가|였는지|언제|그가|처음으로|작곡했을 때|음악을 ben|sordum|ne kadar|yaşında|çocuk|dahi|Mozart|-di|-dığında|o|ilk|besteledi|müzik я|запитав|як|старий|дитина|вундеркінд|Моцарт|був|коли|він|вперше|написав|музику |||||genie||||||| eu|perguntei|quão|velho|criança|prodígio|Mozart|era|quando|ele|primeiro|compôs|música Megkérdeztem, hány éves volt a gyermeki zseniként ismert Mozart, amikor először zenét komponált. 私は、天才音楽家モーツァルトが初めて音楽を作曲したときの年齢を尋ねました。 Çocuk dehası Mozart'ın ilk müzik eserini bestelediğinde kaç yaşında olduğunu sordum. Zapytałem, ile lat miał cudowne dziecko Mozart, gdy po raz pierwszy skomponował muzykę. J'ai demandé quel âge avait le prodige Mozart lorsqu'il a composé sa première musique. سألت كم كان عمر الطفل المعجزة موزارت عندما ألف الموسيقى لأول مرة. Pregunté cuántos años tenía el prodigio infantil Mozart cuando compuso música por primera vez. 나는 천재 모차르트가 처음으로 음악을 작곡했을 때 몇 살이었는지 물어봤어요. Eu perguntei quantos anos o prodígio infantil Mozart tinha quando compôs música pela primeira vez. Я запитав, скільки років було дитячому генію Моцарту, коли він вперше написав музику.

Sam: Sam サム Sam Sam Sam سام 샘 Sam Сем Sam Sam: サム： Sam: Sam: Sam : سام: Sam: 샘: Sam: Сем:

I said he was five years old… so, was I right? ja|powiedziałem|on|był|pięć|lat|stary|więc|byłem|ja|prawidłowy 私は|言った|彼は|だった|5|年|の|だから|だった|私は|正しかった yo|dije|él|estaba|cinco|años|viejo|así que|estaba|yo|correcto je|ai dit|il|était|cinq|ans|vieux|donc|étais|je|juste én|mondtam|ő|volt|öt|év|idős|szóval|volt|én|helyes أنا|قلت|هو|كان|خمس|سنوات|عمره|لذلك|هل كان|أنا|صحيح 내가|말했어|그가|였다고|다섯|살|이라고|그래서|였을까|내가|맞았을까 ben|söyledim|o|-di|beş|yaş|ında|bu yüzden|-di|ben|doğru я|сказав|він|був|п'ять|років|старий|тож|був|я|правий eu|disse|ele|era|cinco|anos|velho|então|foi|eu|certo Azt mondtam, hogy öt éves volt... szóval, igazam volt? 私は彼が5歳だったと言いました…それで、私は正しかったですか？ Beş yaşında olduğunu söyledim... yani, haklı mıydım? Powiedziałem, że miał pięć lat… więc, czy miałem rację? J'ai dit qu'il avait cinq ans... alors, avais-je raison ? قلت إنه كان في الخامسة من عمره... فهل كنت محقًا؟ Dije que tenía cinco años... entonces, ¿estaba en lo correcto? 나는 그가 다섯 살이라고 말했어요… 그래서, 내가 맞았나요? Eu disse que ele tinha cinco anos... então, eu estava certo? Я сказав, що йому було п'ять років... тож, я правий?

Neil: Ніл Neil 닐 Neil: ニール: Neil: Neil: Neil : نيل: Neil: 닐: Neil: Ніл:

Your answer was correct! twoja|odpowiedź|była|poprawna tu|respuesta|fue|correcta ta|réponse|était|correcte 너의|대답|~였다|맞은 إجابتك|إجابة|كانت|صحيحة senin|cevabın|dı|doğru твоя|відповідь|була|правильною sua||| A válaszod helyes volt! あなたの答えは正解でした! Cevabın doğruydu! Twoja odpowiedź była poprawna! Votre réponse était correcte ! كانت إجابتك صحيحة! ¡Tu respuesta fue correcta! 당신의 대답은 맞았습니다! Sua resposta estava correta! Ваша відповідь була правильною!

Mozart was five when first wrote music, and by the age of six he had performed in front of the Emperor of Austria – twice! Mozart|był|pięć|kiedy|po raz pierwszy|napisał|muzykę|i|do|wieku|lat|sześciu|sześć|on|miał|wystąpił|przed|obliczem|przed|cesarzem|cesarzem|Austrii|Austrią|dwa razy Mozart|tenía|cinco|cuando|primero|escribió|música|y|para|el|edad|de|seis|él|había|actuado|frente||de|el|emperador|de|Austria|dos veces Mozart|avait|cinq|quand|il a d'abord|écrit|musique|et|à|l'âge||de|six|il|avait|joué|devant|l'Empereur|d'||||Autriche|deux fois 모차르트|~였다|다섯|~할 때|처음|썼다|음악|그리고|~까지|그|나이|~의|여섯|그는|~했었다|공연했다|~에서|앞|~의|그|황제|~의|오스트리아|두 번 موتسارت|كان|في الخامسة|عندما|أول مرة|كتب|موسيقى|و|بحلول|سن|عمر|من|ستة|هو|كان قد|عزف|أمام|وجه|من|الإمبراطور|إمبراطور|من|النمسا|مرتين Mozart|dı|beş|-dığında|ilk|yazdı|müzik|ve|-e kadar|yaşında|yaş|-de|altı|o|sahipti|sahne aldı|-de|önünde|-in|İmparator|İmparator|-in|Avusturya|iki kez Моцарт|був|п'ять|коли|вперше|написав|музику|і|до|віку|років|шести||він|мав|виступив|перед|обличчям|перед|імператором|імператором|Австрії|Австрії|двічі ||||||||||||||||||||Imperador||| Mozart öt éves volt, amikor először zenét írt, és hat éves korára már kétszer is fellépett Ausztria császára előtt! モーツァルトは5歳の時に初めて音楽を書き、6歳の時にはオーストリアの皇帝の前で2回演奏しました! Mozart, müzik yazmaya beş yaşında başladı ve altı yaşında Avusturya İmparatoru'nun önünde iki kez performans sergiledi! Mozart miał pięć lat, gdy po raz pierwszy napisał muzykę, a w wieku sześciu lat wystąpił przed cesarzem Austrii – dwa razy! Mozart avait cinq ans lorsqu'il a écrit sa première musique, et à l'âge de six ans, il avait déjà joué devant l'Empereur d'Autriche - deux fois ! كان موتسارت في الخامسة من عمره عندما كتب الموسيقى لأول مرة، وبحلول سن السادسة كان قد قدم عرضًا أمام إمبراطور النمسا - مرتين! ¡Mozart tenía cinco años cuando escribió su primera música, y a la edad de seis ya se había presentado ante el Emperador de Austria - ¡dos veces! 모차르트는 다섯 살 때 처음으로 음악을 작곡했으며, 여섯 살이 되었을 때에는 오스트리아 황제 앞에서 두 번 공연을 했습니다! Mozart tinha cinco anos quando escreveu sua primeira música, e aos seis anos ele já havia se apresentado na frente do Imperador da Áustria - duas vezes! Моцарту було п'ять, коли він вперше написав музику, а в шість років він вже виступав перед імператором Австрії – двічі!

Now there's an artistic brain! teraz|jest|mózg|artystyczny|mózg ahora|hay|un|artístico|cerebro maintenant|il y a|un|artistique|cerveau 이제|~가 있다|하나의|예술적인|두뇌 الآن|هناك|عقل|فني|مبدع şimdi|var|bir|sanatsal|zihin тепер|є|один|художній|розум |há||| Na, ez egy művészi elme! さあ、これは芸術的な頭脳ですね! İşte burada bir sanatçı beyni var! Teraz to jest artystyczny umysł! Voilà un cerveau artistique ! الآن هناك عقل فني! ¡Ahora hay un cerebro artístico! 정말 예술적인 두뇌군요! Agora, esse é um cérebro artístico! Ось це вже художній розум!

Sam: Sam Sam Sam 샘 سام Sam Сем Sam Sam: サム: Sam: Sam: Sam : سام: Sam: 샘: Sam: Сем:

OK, Neil, let's recap the vocabulary from this programme, starting with child prodigy - a young child, like Mozart, with a great talent in something. OK|Neil|pozwól|podsumuję|ten|słownictwo|z|tego|programu|zaczynając|od|dziecko|cudowne|jeden|młody|dziecko|jak|Mozart|z|wielkim|wielkim|talentem|w|czymś わかった|ニール|さあ|振り返ろう|その|語彙|から|この|プログラム|始める|で|子供|天才|一人の|若い|子供|のような|モーツァルト|持っている|一つの|大きな|才能|に|何か OK|Neil|let us|repasar|el|vocabulario|de|este|programa|comenzando|con|niño|prodigio|un|joven|niño|como|Mozart|con|un|gran|talento|en|algo d'accord|Neil|nous allons|récapituler|le|vocabulaire|de|ce|programme|en commençant|par|enfant|prodige|un|jeune|enfant|comme|Mozart|avec|un|grand|talent|en|quelque chose rendben|Neil|hagyjuk|összefoglalni|a|szókincs|-ból|ez|program|kezdve|-val|gyerek|csodagyerek|egy|fiatal|gyerek|mint|Mozart|-val|egy|nagy|tehetség|-ban|valami حسناً|نيل|دعنا|نراجع|المفردات|المفردات|من|هذا|البرنامج|بدءاً|بـ|طفل|معجزة|طفلاً|صغيراً|طفل|مثل|موزارت|بـ|موهبة|كبيرة|موهبة|في|شيء 오케이|닐|우리 ~하자|다시 정리하다|그|어휘|~에서|이|프로그램|시작하면서|~부터|어린이|신동|한|젊은|아이|~처럼|모차르트|~을 가진|큰|큰|재능|~에서|어떤 것 tamam|Neil|hadi|gözden geçirelim|bu|kelime dağarcığını|-den|bu|program|başlayarak|ile|çocuk|dahi|bir|genç|çocuk|gibi|Mozart|ile|büyük|büyük|yetenek|-de|bir şey добре|Ніл|давайте|підсумуємо|словниковий|запас|з|цього|програми|починаючи|з|дитина|вундеркінд|молодий|молодий|дитина|як|Моцарт|з|великим|великий|талант|в|чомусь |||wiederholen|||||||||||||||||||| ok|||rever||||||começando|||||||||||||| Rendben, Neil, nézzük át a szókincset ebből a programból, kezdve a gyermekzseni kifejezéssel - egy fiatal gyermek, mint Mozart, aki nagy tehetséggel bír valamiben. はい、ニール、このプログラムの語彙を振り返りましょう。まずは「神童」 - モーツァルトのように、何かにおいて大きな才能を持つ若い子供です。 Tamam, Neil, bu programdan kelime dağarcığını gözden geçirelim, Mozart gibi bir şeyde büyük bir yeteneğe sahip olan genç bir çocuk, çocuk dehası ile başlayalım. OK, Neil, podsumujmy słownictwo z tego programu, zaczynając od "cudowne dziecko" - młodego dziecka, takiego jak Mozart, z wielkim talentem w czymś. D'accord, Neil, récapitulons le vocabulaire de ce programme, en commençant par enfant prodige - un jeune enfant, comme Mozart, avec un grand talent dans quelque chose. حسناً، نيل، دعنا نراجع المفردات من هذا البرنامج، بدءًا من "معجزة الطفولة" - طفل صغير، مثل موزارت، لديه موهبة كبيرة في شيء ما. Está bien, Neil, vamos a repasar el vocabulario de este programa, comenzando con prodigio infantil - un niño pequeño, como Mozart, con un gran talento en algo. 좋아, 닐, 이 프로그램의 어휘를 정리해 보자. 먼저 '아동 신동' - 모차르트처럼 어떤 분야에서 뛰어난 재능을 가진 어린 아이를 말해. OK, Neil, vamos recapitular o vocabulário deste programa, começando com prodígio infantil - uma criança jovem, como Mozart, com um grande talento em algo. Добре, Ніл, давай підсумуємо словниковий запас з цієї програми, починаючи з "дитячого генія" - молодої дитини, як Моцарт, з великим талантом у чомусь.

Neil: Neil Neil Neil 닐 نيل Neil Ніл Neil Neil: ニール: Neil: Neil: Neil : نيل: Neil: 닐: Neil: Ніл:

Processing describes how your brain makes sense of the information it receives. przetwarzanie|opisuje|jak|twój|mózg|sprawia|sens|z|te|informacje|które|otrzymuje 処理|説明する|どのように|あなたの|脳|作る|意味|の|その|情報|それ|受け取る Procesamiento|describes|cómo|tu|cerebro|hace|sentido|de|la|información|que|recibe |||||||||||takes in le traitement|décrit|comment|votre|cerveau|fait|sens|de|l'|information|qu'il|reçoit feldolgozás|leírja|hogyan|a te|agy|csinál|értelmet|-ból|a|információ|azt|kap المعالجة|يصف|كيف|عقلك|دماغ|يجعل|معنى|من|المعلومات|المعلومات|التي|يتلقاها 처리|설명하다|어떻게|너의|뇌|만들다|의미|~의|그|정보|그것|받다 işleme|tanımlar|nasıl|senin|beynin|yapar|anlam|-den|bu|bilgi|o|alır обробка|описує|як|твій|мозок|робить|сенс|з|інформацією|інформація|він|отримує |||||||||||erhält A feldolgozás azt írja le, hogyan értelmezi az agyad az információt, amit kap. 「処理」とは、あなたの脳が受け取った情報をどのように理解するかを説明します。 İşleme, beyninizin aldığı bilgileri nasıl anlamlandırdığını tanımlar. Przetwarzanie opisuje, jak twój mózg rozumie informacje, które otrzymuje. Le traitement décrit comment votre cerveau donne un sens aux informations qu'il reçoit. المعالجة تصف كيف يجعل دماغك معنى المعلومات التي يتلقاها. El procesamiento describe cómo tu cerebro da sentido a la información que recibe. 처리는 당신의 뇌가 받는 정보를 어떻게 이해하는지를 설명해. Processamento descreve como seu cérebro entende as informações que recebe. Обробка описує, як ваш мозок розуміє інформацію, яку він отримує.

Sam: Sam Sam Sam 샘 سام Sam Сем Sam Sam: サム: Sam: Sam: Sam: سام: Sam: 샘: Sam: Сем:

The gist of something is a general understanding of it, without the details. to|sedno|czegoś|coś|jest|ogólne|ogólne|zrozumienie|czegoś|tego|bez|szczegółów|szczegółów その|要点|の|何か|である|一つの|一般的な|理解|の|それ|なしで|その|詳細 El|meollo|de|algo|es|un|general|entendimiento|de|eso|sin|los|detalles le|sens|de|quelque chose|est|une|général|compréhension|de|cela|sans|les|détails a|lényeg|valaminek|valami|van|egy|általános|megértés|valamiről|azt|nélkül|a|részletek الج|جوهر|ل|شيء|هو|فهم|عام|فهم|ل|ذلك|بدون|التفاصيل|تفاصيل 그|요점|의|어떤 것|이다|하나의|일반적인|이해|의|그것|없이|그|세부사항 bu|öz|-in|bir şey|dır|bir|genel|anlayış|-i|onu|-sız|ayrıntılar|ayrıntılar це|суть|чогось|щось|є|загальне|загальне|розуміння|про|це|без|деталей|деталей die|||||||||||| O|cerne|de|algo|é|uma|geral|compreensão|de|isso|sem|os|detalhes Valaminek a lényege egy általános megértés róla, a részletek nélkül. 何かの要点とは、詳細を省いた一般的な理解のことです。 Bir şeyin özü, detaylar olmadan onun genel bir anlayışıdır. Istota czegoś to ogólne zrozumienie tego, bez szczegółów. L'essentiel de quelque chose est une compréhension générale de celle-ci, sans les détails. جوهر الشيء هو فهم عام له، دون التفاصيل. La esencia de algo es una comprensión general de ello, sin los detalles. 무언가의 요지는 세부 사항 없이 그것에 대한 일반적인 이해입니다. A essência de algo é uma compreensão geral disso, sem os detalhes. Суть чогось - це загальне розуміння цього, без деталей.

Neil: Neil Neil Neil 닐 نيل Neil Ніл Neil Neil: ニール: Neil: Neil: Neil: نيل: Neil: 닐: Neil: Ніл:

Tips are useful pieces of advice about how to do something better. wskazówki|są|przydatne|kawałki|porad|porada|o|jak|do|robić|coś|lepiej ヒント|である|有用な|一片|の|アドバイス|について|どのように|する|する|何か|より良く consejos|son|útiles|piezas|de|consejo|sobre|cómo|a|hacer|algo|mejor les conseils|sont|utiles|morceaux|de|conseils|sur|comment|à|faire|quelque chose|mieux tippek|vannak|hasznos|darabok|valamiről|tanács|arról|hogyan|-ni|csinálni|valamit|jobban نصائح|هي|مفيدة|قطع|من|نصيحة|حول|كيفية|ل|فعل|شيء|أفضل 팁|이다|유용한|조각들|의|조언|에 대한|방법|을|하다|어떤 것|더 잘 ipuçları|dır|yararlı|parçalar|-in|tavsiye|-e dair|nasıl|-mek|yapmak|bir şey|daha iyi поради|є|корисні|частини|про|поради|про|як|щоб|робити|щось|краще Dicas|são|úteis|pedaços|de|conselho|sobre|como|a|fazer|algo|melhor A tippek hasznos tanácsok arról, hogyan lehet valamit jobban csinálni. ヒントとは、何かをより良く行うための有用なアドバイスです。 İpuçları, bir şeyi daha iyi yapma konusunda faydalı tavsiyelerdir. Wskazówki to przydatne rady dotyczące tego, jak coś zrobić lepiej. Les conseils sont des morceaux d'avis utiles sur la façon de faire quelque chose de mieux. النصائح هي قطع مفيدة من المشورة حول كيفية القيام بشيء ما بشكل أفضل. Los consejos son piezas útiles de asesoramiento sobre cómo hacer algo mejor. 팁은 무언가를 더 잘하는 방법에 대한 유용한 조언입니다. Dicas são conselhos úteis sobre como fazer algo melhor. Поради - це корисні рекомендації про те, як зробити щось краще.

Sam: Sam Sam Sam 샘 سام Sam Сем Sam Sam: サム: Sam: Sam: Sam: سام: Sam: 샘: Sam: Сем:

If you are blown away, you are very impressed or surprised by something. jeśli|ty|jesteś|zdmuchnięty|w dal|ty|jesteś|bardzo|pod wrażeniem|lub|zaskoczony|przez|coś もし|あなたが|である|吹き飛ばされた|遠くに|あなたは|である|とても|感銘を受けた|または|驚いた|に|何か si|tú|estás|soplado|lejos|tú|estás|muy|impresionado|o|sorprendido|por|algo si|tu|es|soufflé|loin|tu|es|très|impressionné|ou|surpris|par|quelque chose ha|te|vagy|fújt|el|te|vagy|nagyon|lenyűgözve|vagy|meglepve|által|valami إذا|كنت|تكون|مندهش|بعيد|أنت|تكون|جداً|معجب|أو|متفاجئ|بشيء|ما 만약|너가|~이다|불어온|멀리|너가|~이다|매우|감명을 받은|또는|놀란|~에 의해|어떤 것 eğer|sen|-sin|üflendi|uzak|sen|-sin|çok|etkilendin|ya da|şaşırdın|tarafından|bir şey якщо|ти|є|здуті|геть|ти|є|дуже|вражений|або|здивований|чимось|чимось se|você|está|levado|embora|você|está|muito|impressionado|ou|surpreso|por|algo Ha lenyűgöznek, akkor nagyon meg vagy lepődve vagy lenyűgözve valamitől. もしあなたが驚かされたら、それは何かに非常に感銘を受けたり驚いたりしているということです。 Eğer etkilenmişsen, bir şeyden çok etkilenmiş veya şaşırmışsın demektir. Jeśli jesteś zaskoczony, to znaczy, że jesteś bardzo pod wrażeniem lub zaskoczony czymś. Si vous êtes époustouflé, vous êtes très impressionné ou surpris par quelque chose. إذا كنت مندهشًا، فهذا يعني أنك معجب جدًا أو متفاجئ بشيء ما. Si estás impresionado, estás muy impresionado o sorprendido por algo. 만약 당신이 감동받았다면, 당신은 무언가에 매우 감명받거나 놀란 것입니다. Se você está impressionado, está muito impressionado ou surpreso com algo. Якщо ви вражені, ви дуже вражені або здивовані чимось.

Neil: Neil Neil Neil 닐 نيل Neil Ніл Neil Neil: ニール: Neil: Neil: Neil: نيل: Neil: 닐: Neil: Ніл:

And finally, trainable means able to be trained or taught, in American English. a|w końcu|podatny na szkolenie|oznacza|zdolny|do|być|szkolonym|lub|nauczanym|w|amerykańskim|angielskim そして|最後に|訓練可能な|意味する|できる|〜する|である|訓練された|または|教えられた|に|アメリカの|英語 y|finalmente|entrenable|significa|capaz|de|ser|entrenado|o|enseñado|en|americano|inglés et|enfin|entraînable|signifie|capable|de|être|entraîné|ou|enseigné|en|américain|anglais és|végül|tanítható|jelent|képes|-ni|lenni|tanítva|vagy|tanítva|-ban|amerikai|angol وأيضاً|أخيراً|قابل للتدريب|تعني|قادر|على|أن تكون|مدرب|أو|معلم|في|الأمريكية|الإنجليزية 그리고|마지막으로|훈련 가능한|의미하다|~할 수 있는|~하는|~이다|훈련된|또는|가르쳐진|~에서|미국의|영어 ve|nihayet|eğitilebilir|anlamına gelir|-abilen|-e|olmak|eğitilmiş|ya da|öğretilmiş|-de|Amerikan|İngilizcesi і|нарешті|навчальний|означає|здатний|до|бути|навченим|або|навчений|в|американському|англійською ||trainierbar|||||||||| e|finalmente|treinável|significa|capaz|de|ser|treinado|ou|ensinado|em|americano|inglês És végül, a tanítható azt jelenti, hogy képes tanulni vagy tanítani, az amerikai angolban. そして最後に、trainable（トレーニング可能）とは、アメリカ英語で訓練または教えられることができるという意味です。 Ve nihayet, eğitilebilir, Amerikan İngilizcesinde eğitilebilen veya öğretilebilen anlamına gelir. A na koniec, 'trainable' oznacza zdolny do szkolenia lub nauczania, w amerykańskim angielskim. Et enfin, « entraînable » signifie capable d'être formé ou enseigné, en anglais américain. وأخيرًا، قابل للتدريب يعني أنه يمكن تدريبه أو تعليمه، باللغة الإنجليزية الأمريكية. Y finalmente, entrenable significa que se puede entrenar o enseñar, en inglés americano. 마지막으로, trainable은 미국 영어에서 훈련되거나 가르칠 수 있는 것을 의미합니다. E finalmente, treinável significa capaz de ser treinado ou ensinado, em inglês americano. А нарешті, trainable означає здатний до навчання або навчання, в американській англійській.

Sam: Сем Sam 샘 Sam: サム: Sam: Sam: Sam: سام: Sam: 샘: Sam: Сем:

Once again, our six minutes are up. raz|jeszcze|nasze|sześć|minut|jest|skończone una|vez|nuestros|seis|minutos|están|arriba encore|une fois|nos|six|minutes|sont|écoulées 다시|한 번 더|우리의|여섯|분|이다|끝났다 مرة|أخرى|دقائقنا|ستة|دقائق|قد|انتهت bir kez|daha|bizim|altı|dakika|oldu|bitti ще раз|знову|наші|шість|хвилин|є|закінчилися uma|novamente|||minutos|| Ismét eltelt a hat perc. 再び、私たちの6分が終わりました。 Bir kez daha, altı dakikamız doldu. Jeszcze raz, nasze sześć minut minęło. Encore une fois, nos six minutes sont écoulées. مرة أخرى، انتهت ست دقائق لدينا. Una vez más, nuestros seis minutos han terminado. 다시 한 번, 우리의 6분이 끝났습니다. Mais uma vez, nossos seis minutos acabaram. Ще раз, наші шість хвилин закінчилися. It's goodbye for now! to jest|do widzenia|na|teraz es|adiós|por|ahora c'est|au revoir|pour|maintenant 그것은|작별인사|~을 위한|지금 إنه|وداع|لمدة|الآن bu|hoşça kal|için|şimdi це є|прощавай|на|зараз Most búcsúzunk! さようなら、またね！ Şimdilik hoşça kal! Na razie, do widzenia! C'est un au revoir pour l'instant ! وداعًا في الوقت الحالي! ¡Es un adiós por ahora! 지금은 작별 인사입니다! É um adeus por enquanto! На цей раз прощавай!

Neil: Ніл 닐 Neil: ニール: Neil: Neil: Neil: نيل: Neil: 닐: Neil: Ніл:

Goodbye! do widzenia さようなら Adiós au revoir Viszlát وداعا 안녕히 가세요 hoşça kal до побачення adeus Viszlát! さようなら！ Hoşça kal! Do widzenia! Au revoir! وداعا! ¡Adiós! 안녕히 가세요! Adeus! До побачення!

SENT_CWT:AFkKFwvL=5.17 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=4.15 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=6.09 PAR_CWT:AvJ9dfk5=8.02 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=31.57 PAR_CWT:AvJ9dfk5=12.08 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=3.52 PAR_CWT:B7ebVoGS=7.02 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=3.52 PAR_CWT:B7ebVoGS=15.65 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=4.71 PAR_CWT:B7ebVoGS=5.18 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=3.29 PAR_CWT:B7ebVoGS=10.87 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=2.97 PAR_CWT:AuedvEAa=4.2 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=4.7 PAR_CWT:B7ebVoGS=7.4 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=2.9 PAR_CWT:AudnYDx4=6.67 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=3.33 PAR_CWT:B7ebVoGS=7.18 tr:B7ebVoGS: hu:AvJ9dfk5: ja:AvJ9dfk5: pl:B7ebVoGS: fr:B7ebVoGS: ar:B7ebVoGS: es:AuedvEAa: ko:B7ebVoGS:250503 pt:AudnYDx4:250509 uk:B7ebVoGS:250509 openai.2025-02-07 ai_request(all=52 err=0.00%) translation(all=101 err=0.00%) cwt(all=992 err=4.03%)